2025年研究性学习总结15篇 .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

研究性学习总结15篇

研究性学习总结1

为营造学习氛围，学校号召全体教师共同学习《给教师的一百条建议》一书，

《给教师的一百条建议》研究性学习总结。通过对苏霍姆林斯基的《给教师的一

百条建议》研究与学习，我明确了作为教师不仅要专研教学，同时还要研究教育

理论，才能更好地发挥教育专长。

苏霍姆林斯基提到：要提高教师的教育素养，就是要读书，读书，再读书，

他说：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注

入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴

求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那

你就要读学术著作。他告诫我们要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。

要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。确实，

我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水

平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储

备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。”

我认为只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提

升我们的思想，才能让我们摆脱“教学中的倦怠”情绪，苏霍姆林斯基说过：“一

个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本

书，教师工作总结《《给教师的一百条建议》研究性学习总结》。”书中的那个

历史教师就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知

识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师进行劳动和创造的时间好比一条

大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断

的流水，这就需要我们做一个会读书会思考的人,要从繁重的教学中走出来来,

多看,多想,多实践。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

苏霍姆林斯基有这样一段话：“对于学习困难的儿童来说，把学习仅仅局限

于背诵必修的教材是特别有害的，这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，变得

更加迟钝。我曾用过许多手段来减轻这些学生的脑力劳动，结果得出一条结论：

最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。”我对这段话印象特别深，对于“学习

困难”的学生，他们对知识的接受能力明显比普通学生差，就连教材上的内容都

不能很好地理解掌握，去读其他的书籍，就是增加他们的负担，也会浪费时间。

在教学中我仅仅希望“学困生”先能够把基础知识掌握好就不错了，事实上学习

困难的学生不是没有办法提高他们的学习技能，而是我们教师没有认真地思考如

何提高他们学习的兴趣，因为兴趣是最好的老师，如果有兴趣无师自通。苏霍姆

林斯基认为：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越

需要多阅读，不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、

再阅读。”这位伟大的教育家的这一点想法确实新颖，我们以前做的方法也确实

值得思考：把学习仅仅局限于必修的基础，这种做法是否会使学生养成读死书的

习惯?

通过阅读《给教师的建议》，体会和领悟到苏霍姆林斯基教育思想的伟大，

从中也受益匪浅，只有让自己的思想与灵性展翅飞舞，才能使自己教育品质得以

提升。

研究性学习总结2

研究性学习课题是学校本学期大力提倡的，并且在学生的学期末综合评价时

占了20%的比重。江主任让我准备一节研究性学习的课，以供数学教研组的同事

们研究探讨。在x月x日，周二第三节，我和五年级一班的孩子们一起完成了“聪

明的测量员”一课