统编版一年级语文下册第3单元教学设计教案.doc

第三单元

单元初步感知

授课

提要

课时

4小公鸡和小鸭子

课文讲的是小公鸡和小鸭子一起出去玩,小公鸡给小鸭子捉虫吃,小鸭子奋力抢救落水的小公鸡,告诉我们伙伴之间,要团结友爱,互相帮助。

2

5树和喜鹊

一只喜鹊,一棵树,很孤单;好多喜鹊,好多树,很快乐。所以有朋友才会快乐,有友爱才会幸福。

1

6怎么都快乐

一个人玩很快乐,与他人一起玩也很快乐。作者分别写了一个人玩什么,两个人玩什么……许多人玩什么,说明只要心情好,玩什么都快乐。

2

语文园地三

1.识字加油站:学习音序查字法的方法,记住音序查字法的口诀,并能利用口诀熟练查字典。

2.日积月累:积累优美诗句,感受诗人与朋友的依依惜别之情。

3.口语交际：初步学会独立打电话和接电话，并注意使用礼貌用语。

2

教法与学法

本单元的主题是“朋友与友情”,在教学中,通过反复朗读,讲故事,角色扮演的方式,深入理解课文的内容,让学生体会到有了朋友才会更快乐。把句子写生动是本单元的一个知识点,音序查字法是本单元的重点,让学生熟记音序表,通过多种练习掌握音序查字法。

授课

方法探究

4小公鸡和小鸭子

认真读课文,想一想小公鸡和小鸭子之间发生了什么事,感受他们之间纯洁的友情。

5树和喜鹊

通过自读自悟,抓住重点词语,理解树和喜鹊开始孤单,后来快乐的原因。

6怎么都快乐

朗读诗歌,画出有关句子,知道一个人玩什么,两个人玩什么……许多人玩什么,说明只要心情好,玩什么都快乐。

口语交际:请你帮个忙

充分调动学生平时的生活积累,并认识到请人帮忙时应该用哪些礼貌用语。

语文园地三

在充分读和说的基础上,练习用音序法查字典,做到准确熟练。在小组合作中交流,情景再现打电话,学用礼貌用语,讲清想表达的内容。

教学过程典案

4小公鸡和小鸭子

一、学习本课6个会写字,13个会认字。

1.读音提示。

“说”(shuō)不读suō;“己”(jǐ)不读yǐ;“吃”(chī)是整体认读音节。

2.书写指导。

二、读一读下面的词语,并在文中找出来,圈一圈。

一块儿草地许多河边不行淹死

不信 偷偷 忽然 飞快 救命

谢谢 身边 背上 游泳 哥哥

三、在括号里填上合适的词语。

()地跟着走进()吃得()

()地游 捉到() 急得()

四、初读课文,回答问题。

1.看到《小公鸡和小鸭子》这个题目,我知道这篇课文讲的是的故事。?

①小公鸡②小鸭子③小公鸡和小鸭子

2.文中共写了小公鸡和小鸭子之间的件事。?

一件是帮助。另一件事是救。?

【教学目标】

1.看懂每幅图,理解课文内容。

2.认识13个生字,会写6个生字,理解新词,学习好词好句。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。熟读课文,理解课文内容。通过读、写、练的方式学习生字。通过朗读课文,懂得小伙伴之间要互相帮助。

【教学重难点】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过朗读课文,知道鸭子和公鸡的不同习性,懂得小伙伴之间要互相帮助。

【教学准备】

多媒体课件,生字卡。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识13个生字,会写6个生字,理解新词,学习好词好句。

2.正确、流利地朗读课文。

【教学过程】

一、激趣导入,引入新课。

同学们喜欢小动物吗?今天我们来认识两位小动物朋友(课件出示小公鸡和小鸭子),看一看他们之间发生了什么事。

二、自主探究,学习新课。

(一)读题、解题。

1.从课题上看,这篇课文讲的谁和谁的事?(小公鸡和小鸭子)

2.小公鸡和小鸭子之间会发生什么事呢?我们一起读读课文吧!

(二)初读课文,看图,了解大意。(出示课件)

1.这篇课文一共有几个自然段?在每个自然段前标出序号。

2.观察课本中的插图,每幅图上画的是什么?

3.圈出课文中的生字,读准字音。

(三)汇报交流。

1.说一说,课文主要讲了什么内容?

2.出示新词,提出不理解的词语,联系上下文理解词语。

3.出示生字卡片,读一读。

(四)指导书写生字。

1.吃,chī,拼读音节,读词语:吃饭。

(1)识记字形。

(2)指导书写:书写时左窄右宽。

2.河,hé,拼读音节,读词语:河水。

(1)识记字形。

(2)指导书写。

①整体位置,左窄右宽。

②部件位置:三点水,第一笔靠右,二、三笔对齐,“口”居竖中线。

③教师示范,学生仿写,重点指导三点水的写法。

3.说,shuō,拼读音节,读词语:说话。

(1)左右结构,左边是言字旁。

(2)指导书写。

4.让,ràng,拼读音节,读词语:礼让。

(1)识记字形：左右结构，左边是言字旁，右边是