部编版2025春七年级下册语文9.《木兰诗》 教案.docxVIP

《木兰诗》教学设计

课题

部编版初中语文七年级下册

《木兰诗》

课程

新授课

课时

2课时

教材分析

本文是部编版语文七年级下册第二单元的课文，主题是“家国情怀”，向我们展示了人类共有的一种朴素情感，热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记叙了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受赏，辞官还家的故事，塑造了一个勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活的人物形象，凸显了南北朝时期平凡人的家国情怀。本诗结构分明，语言朴素，感情浓郁，是初中语文课本中优秀的篇章。

教学目标

积累重要文言词语，疏通文义，概括诗歌内容。

体会对偶、排比、互文等修辞手法在文中的作用

3、深入分析人物形象；体会详略安排的艺术特色。

4、深切感受木兰的优秀品质和爱国爱家的崇高精神。

教学重点

体会北方民歌的语言特色，掌握互文等修辞手法。

教学难点

赏析木兰这一人物形象，领会诗歌表达的思想感情。

教学过程

一、新课导入

有很多女英雄，或为国家民族，舍生取义；或巾帼不让须眉，在各行各业有所建树。也有这样一位奇女子，她代父从军，金戈铁马，纵横驰骋，用自己最美丽最绚烂的年华谱写了不同于一般女子的传奇人生。这就是我们今天要学习的《木兰诗》中的花木兰。让我们一起走进《木兰诗》。

课堂教学

任务一：了解相关文学常识

1.故事起源：

花木兰的故事源于《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌，是一首长篇叙事诗。北朝民歌是当时北方民族一种在马上演奏的军乐。

2.何为“乐府诗”？

乐府，汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时，乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。

班固在《汉书·艺文志》：“自孝武立乐府而采歌谣，皆感于哀乐，缘事而发，亦可以观风俗，知薄厚云。”

3.《木兰诗》的重要地位

著名历史学家范文澜在《中国通史》一书中说：“北朝有《木兰诗》一篇，足够压倒南北朝全部士族诗人。”北朝乐府最有名的是长篇叙事诗《木兰诗》，它与南朝的《孔雀东南飞》，合称“乐府双璧”。

4.花木兰简介：

花木兰是古代河南虞城县营廓人，女扮男装，替父从军，征战沙场十多年，屡立战功。凯旋回朝，天子封官加爵，木兰不受；扬鞭催马，回归故乡。唐朝初年，追封为“孝烈将军”，建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。

（观看视频《木兰诗介绍》）

任务二、初读木兰，感知内容

（一）听读朗读课文，注意字音、节奏和韵律。（观看朗读视频）

唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼（zhù）声，唯闻/女叹息。

问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖（tiě），可汗（kèhán）/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍（ān）马，从此/替爷征。

东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯（jiān），南市/买/辔（pèi）头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅（jiān）溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。

万里/赴戎（rónɡ）机，关山/度若飞。朔（shuò）气/传金柝（tuò），寒光/照铁衣。

将军/百战死，壮士/十年归。

归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转（zhuǎn），赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。

爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红装；小弟/闻姊来，磨刀霍（huò）霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著（zhuó）我/旧时裳。当窗/理云鬓（bìn），对镜/帖花黄。出门/看伙伴，伙伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰/是女郎。

雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？

（二）重点词语

唧唧复唧唧（再，又）万里赴戎机（战事）

策勋十二转（记功）赏赐百千强（有余）

出郭相扶将（外城）当户理红妆（整理）

出门看火伴（同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”）

雄兔脚扑朔（动弹）雌兔眼迷离（眯着眼）

双兔傍地走（靠近、临近）安能辨我是雄雌（哪里，怎么）

（三）文言知识

1.通假字

对镜贴（tiē）花黄