2024年化学老师个人工作总结.pdfVIP

2024年化学老师个人工作总结

化学老师个人工作总结1

化学教学要尊重和满足不一样学生的需要，运用多种教学方式和手，引导学生积极主动地

学习，掌握最基本的化学知识和技能，了解化学科学研究的过程和方法，构成用心的情感态度和

正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生的终身发展奠定基础。

1、创设情境，培养创新意识。

作为一名教师要为学生创新意识的培养创设一个适宜的情境，在教学工作中竭力提倡创新，

善于理解学生新的合理化的推荐，让学生充分发挥自己的想象和潜力，养成创新习惯与胆识。

■兴趣是的教师，仅有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲以

及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机才可能激发创新潜能才可能产生创新欲望。

教师能够集色、态、味、光、声于一体的化学实验给学生强烈的视觉刺激来吸引学生的兴趣，激

发学生的求知欲，如钠与水应、喷泉实验等。但这种好奇与兴趣是本能的、不稳定的认识倾向，

还应激发社会性动机使之成为主导动机，方才起着持久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用。

如善于创设问题情境激思激趣；理论联系实际，讲解化学在尖端科技工农业生产、环境保护、日

常生活中的巨作用；讲述结晶牛胰岛素的合成，侯德榜制碱法等化学史激发学生为祖国富强而发

奋学习的社会性动机等。另外，化学教师良好的教师形象；生动、准确的讲授；热情真诚的关心

鼓励幽默方的举止等因素在培养和强化学生学习化学的兴趣和动机也起着不可忽视的情感作用。

2、对学生进行学法指导。

应对深度和广度都已加强的高中化学，没有良好的学习习惯和学习方法，要想学好是不容易

的。要个性引导学生处理好理解与记忆”的关系。先理解后记忆是正确的.。可是有的知

识点暂不理解也要先记住，如果既不理解也不记住，等于没有学，知识就出现了断层。化学的

学习，其实是一个先死后活、死去活来”的过程。机械记忆还是必要的。在教学过程中，

教师通过讲解，忙学生理解和记忆。化学其实就是对各种试验现象的纪录和分析，学好化学务必

记住一些基本知识，才能谈得上理解后面的知识，才具备了问问题和与人讨论的资本。

3、对教学资料的体会思。

首先是对教学资料的深度思。例如，在高中化学盐类的水解的教学中，对于弱酸弱碱盐的水

解状况不应作太多的涉及，但也不可只字不提。

其次是对教学资料广度的思。《基础教育课程纲要（试行）》鼓励各地按照新课程标准的要求

开发地方课程、校本课程，教师选用教材的余地进一步扩。对于选定的教材，教师也可根据实际

状况，挖掘教材的教育内涵，或对教材顺序作适当的调整。

4、认真研究，勤于调整思。

课堂教学中的“思性教学”有效运用，还要求教师勤于调整思，即观察、思新的教学方法或

补助措施的实际效果。能够说，调整思是尝试改善的延续。在这个过程中，教师首先要研究原有

的问题是否已经较好解决，如果已解决，教师则应针对尝试改善的成功方法，主动寻求进一步强

化的方式和手段，以巩固巨己已经构成的好的教学行为，防止原有问题再次出现。例如，在学习

铁及其化合物一节中，我们往往发现学生缺乏知识迁移的潜力，对铁在不一样强弱氧化剂作

用下的氧化产物，能较好掌握，但一碰到铁与稀硝酸、锌与氯化铁溶液等应，涉及到因量的关系

而引起产物不一样现象，往往思考问题就不周全了。意识到这个问题，再进