2025年导师工作手册_导师工作手册怎么写 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

导师工作手册_导师工作手册怎么写

导师工作手册20—20学年度第学期学

校任教班级

**华侨中学政教处制学生成长导师制实施方案（试行）为了进一步探索学校德育

工作的有效机制和途径，满足学生个性化发展的需求，让更多的教师直接参与学生的思想

道德建设，构建“全员参与”的学校德育工作体系，特制定本方案。

一、指导思想为实现“人人阳光自信，个个拥有特长”，“做最好的自己”的学校

育人目标和理念，着力实施学生成长导师制，探索适应学生发展需求的德育方式。

二、学生成长导师的内涵、工作原则与主要职责“学生成长导师制”是一种德育制

度创新，强调以‘德育回归生活、关注学生生命成长’为理念，建立一支全员参与的德育

队伍，真正落实“全员育人、全程育人、全方位育人”。

（一）学生成长导师制的内涵“学生成长导师制”，是各班任课教师全员参与的一

种班级管理模式，依据师生双方的个性、兴趣，尊重师生双方意愿，确定导师与受导学生，

依据“用心沟通、以德育人，竭诚交流、以情育人，修身垂范、以行育人”的原则，导师

对受导学生的思想品行、学习方法、心理成长、生活情感、特长培养等方面予以关注、引

导的过程。

（二）学生成长导师的工作原则学生成长导师在工作中必须坚持以下五个基本原

则：

1.发展性原则。学生成长导师的工作必须以促进学生的发展为指向，在全面了解受导

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

学生的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生的发展目标。

2.个性化原则。学生成长导师要善于发现、研究受导学生的情感、智能、兴趣爱好等

个性特点，开展个别化的教育，促进学生的个性发展。

3.人本化原则。学生成长导师要坚持以人为本，尊重学生的人格平等，真诚关爱受导

学生，努力成为受导学生的良师益友。

4.渐进性原则。学生成长导师要根据受导学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，

循序渐进地进行教育，逐步提高受导学生的道德修养与学习能力。

5.必威体育官网网址性原则。学生成长导师在施导过程中，要尊重受导学生的个人隐私，不随意泄

漏、评价受导学生的思想、学习、生活等方面的问题。

（三）学生成长导师的主要职责导师定位：学生的良师益友，倾诉对象，不是训导

是引导。具体有以下职责：

1.思想引导：（1）引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观，培养和提高学生的

思想政治素质。（2）帮助学生形成良好的道德品质，经常检查和督促学生的行为习惯。特

别是要促进责任感、诚信与感恩孝顺等道德品质的形成。

2.学力辅导：（1）负责学生的学业指导，帮助学生制订学习与发展计划，介绍科学的

学习方法，引导学生有效地学习。（2）定期向班主任与任课教师了解该生情况，帮助学生

解决学习上的困难。（3）每次大考以后要帮助学生分析，找出问题提出对策。

3.生活指导：关心学生生活，引导学生树立良好的生活习惯。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

4.心理疏导：定期与学生谈心，了解生理、心理上的困惑，做学生生理的长辈，心理

上的医生，引导学生正确对待成长中的各类问题、烦恼、挫折。

5.参与管理：班主任是班级教育的组织者，是班级导师团的总导师，要协调好每位任