2025年对外汉语初级口语课程设计 .pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

对外汉语初级口语课程设计

本文主要针对授课学生的性格特点和学习策略的了解，进行了初级汉语口语

课《业余爱好》的课程设计。本次课程设计主要包括课程前端研究、教学过程、

不足和反思等。

标签：口语课；课程设计；不足和反思

进行大量的课堂观察后，本人针对已经掌握汉语拼音和极少量汉语词汇的外

国留学生进行了初级汉语口语课的课程设计。此次课程设计的教学对象为具有初

级汉语水平的汉语言专业学生，课程名称为初级口语课。

一、课程设计前端研究

在进行课程过程时，先对教学对象、课型、所用教材、课时、教学目标、教

学重难点、教学工具、教学方法等进行详细说明。

1、教学对象：初学汉语的外国留学生，已经掌握汉语拼音和极少量词汇。

以日、韩学生为主体。班级人数为10人。

2、课型：初级口语课。

3、所用教材：《汉语口语速成基础篇》第二版马箭飞编著北京语言文化出版

社第十七课《业余爱好》

4、课时：60分钟。

5、教学目标：

（1）通过本课学习使学生掌握相关生词，特别是“爱好”、“迷”、“世界”。

以及“谈不上”的用法。

（2）能独立且正确的完成练习。

（3）能与他人以“我的爱好”主题进行简单交际。

6、教学重难点

重点：（1）重点的字词，例如“爱好”、“迷”、“世界”。

（2）“谈不上”的用法。

难点：教会学生自由提问关于对方爱好的问题，引导学生能与他人以“我的

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

爱好”主题进行简单交际。

7、教学工具：多媒体课件图片实物

8、教学方法：直观法情景法问答法扩展法替换法交际法

二、《业余爱好》的教学过程

在对教学对象、课型、所用教材、课时、教学目标、教学重难点、教学工具、

教学方法等进行详细说明的基础上，进行《业余爱好》的教学过程。

（一）复习。

1.词语复习：教师领读词语，再找学生单独读词语。

2.句子复习：教师抽取个别学生用所学词语造句。

3.话题复习：教师抽取同学谈谈自己最理想的职业。

（二）新课导入。

教师：同学们，你们喜欢足球吗？（教师展示踢足球的图片）

学生们：喜欢。

教师：我也喜欢看足球节目。我们来学习第十七课《业余爱好》中的课文一，

看看汤姆和李钟文的爱好是什么？我们先学习生词。

（三）生词讲解。

1.展示生词。

2.教师领读、学生跟读生词；抽学生单独读生词，并对读音有问题的学生及

时进行有效纠正；让学生齐读。

3.讲解生词：

（1）爱好。

教师通过问答法、直观法、扩展法进行讲解。

先指出“爱好”既是名词，也是动词。

①名词

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

先展示“我的爱好”这一词组，在用多媒体展示一个人在看书的图片，接着提

问学生这个人的爱好是什么，从而引导学生扩展说出“她的爱好是读书”的句子。

②动词

先展示“爱好”这个词，并解释它作动词时相当于“喜欢”。

从“她喜欢读书”引导学生说出“她爱好读书”。