2.1 男生女生 学案课件（29张ppt）.pptx

第1课时男生女生;1.进入青春期,男生女生的性别特征差异表现在哪些方面?

(1)男生女生在生理方面的差异会更加明显。?

(2)在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出各自的特点。

2.如何对待男生女生的性别特征?

男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。?;3.如何正确认识性别刻板印象?

(1)在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。?

(2)对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处,但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。?

(3)我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。;4.如何正确认识和对待男生女生的性别优势?

(1)男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。?

(2)我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。?

(3)不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。?;1.在公共场所中,我们经常见到下图的标志。这种标志反映了(A);【解析】图示中的标志说明男生女生性别存在差异,A项正确。该标志没有体现男生女生的性格特征、兴趣爱好、思维方式等,B、C、D三项不符合题意。;2.(改编)《木兰诗》是一首长篇叙事诗,记叙了一个叫木兰的女孩,女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋的故事。木兰要替父从军,只能女扮男装,对此认识有误的是(B)

A.人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响

B.男生比女生要更加能干,女生不应该去从军打仗

C.受性别刻板印象的影响,可能会影响自身潜能的发挥

D.在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响;3.进入初中,我们的性别角色意识越来越明显。对性别角色的认识有助于我们(D)

①学会如何塑造自我形象②了解自己与异??的不同特点③学会与异性相处④相互取长补短,让自己变得更优秀

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.①②③④;4.(衡阳中考)曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊:“是男人聪明还是女人聪明?”约翰逊回答:“你说的是哪一个男人,还是哪一个女人呢?”约翰逊的回答告诉我们(C)

A.男孩比女孩聪明

B.女孩比男孩聪明

C.男孩和女孩各有自己的优势和不足

D.男孩和女孩一样聪明;5.(改编)某班班主任在进行班级事务分配时,喜欢把男生和女生搭配,合理分工,如卫生委员的工作通常由一个女生和一个男生共同承担,学生的座位一般都是男生和女生同桌。该班主任的上述做法有利于学生(A)

①欣赏对方的优势,不断完善自己②相互取长补短,让自己变得更加优秀③产生自傲心理,发掘自身的潜能④相互帮助,相互学习,共同进步

A.①②④ B.①②③

C.①③④ D.②③④;6.(原创)心理学家研究表明,女性的感知、注意力一般优于男性;在记忆方面,女性比较擅长形象记忆、感情记忆、运动记忆、机械记忆,男性比较擅长逻辑记忆和理解记忆;在思维发展方面,女性的形象思维胜于男性,男性的抽象思维超出女性;在思维品质方面,男性在思维的深刻性、灵活性、独创性和敏捷性方面一般优于女性;在想象力方面,女性倾向于带有形象性的特点,男性容易带有抽象性的特点。;(1)上述材料说明了什么?

说明男生女生在记忆、思维发展、思维品质、想象力等方面各有特点,互有优势。

(2)结合自身实际,谈谈与这些有差异的异性同学交往对我们的学习和个性发展的作用。

①可以取长补短,提高学习效率。②可以让我们相互影响、相互促进,从各方面完善自己,促进个性全面发展,让自己变得更加优秀。;1.俗话说“男女有别”。这里的“别”主要是指男生与女生在等方面的差异。(D)?

①生理②心理③智力水平④社会行为

A.①②③ B.①③④

C.②③④ D.①②④;2.社交场合,一般要求男性体现“谦谦君子”,女性展示“优雅端庄”。这源自(A)

①男女在生理、心理上的差异

②社会角色期望的不同

③社会对男性要求高,对女性要求低

④男性豁达大度,女性斤斤计较

A.①② B.②③

C.①③ D.②④;3.在生活中,我们常常听到别人用“他不像男孩”或“她是个假小子”来评价某个男孩或女孩。对此