2025年护理学导论第十章第二节自测题含答案健康教育指导能力 .pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

单元5认知职位职业能力

第十章职业可持续进展能力

第二节健康教育指导能力（自测题）

0一、单选题

1．示范法

A．小组或集体学习

B．针对门诊患者

C．适用于教授某项技术、技术和技术

D．适用于各类大小集体、社区

E．适用于各类有条件展现视听材料的个体或群体

2．讨论法一样学习者人数以多少人为宜

A.3～5人

B.5～10人

C.5～15人

D．10～12人

E．5～20人

3．慢性病患者心理护理健康教育方式选

A．示范法

B．讨论法

C．视听教学法

D．专题讲座法

E．有角色扮演法

4．运用有声、有色、形象生动的健康教育方式要紧指

A.有角色扮演法

B.个别会谈法

C.专题讲座法

D.视听教学法

E.患者的糖尿病完全痊愈

5．具有“单向沟通、针对性差、不易激发学习爱好”等缺点的健康教育方式是

君子忧道不忧贫。——孔丘

A．专题讲座法

B．个别会谈法

C．讨论法

D．示范法

E．视听教学法

6．具有“本钱高，需要必然的设备和经费保障”缺点的健康教育方式是

A.个别会谈法

B.讨论法

C.视听教学法

D.示范法

E.专题讲座法

7．具有“受场地、设备等教学条件限制”缺点的健康教育方式是

A.专题讲座法

B.视听教学法

C.个别会谈法

D.示范法

E.讨论法

8．选择受教育者最需要的相关学习材料和教学内容的相应计谋，主若是应付学习者

A.健康状况

B.学习动机

C.学习的心理预备

D．学习方式

E．学习的反馈

0二、多项选择题

1.经常使用健康教育方式

A.专题讲座法

B.个别会谈法

C.讨论法

D.示范法

E.实地参观法

2.健康教育教学内容应

A.从简单到复杂

B.从具体到抽象

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

C.从左到右

D.从上到下

E.循序渐进

3.个别会谈法具有优势

A.所有人员能一起参与讨论

B.针对性强

C.信息反馈及时

D.有声、有色、形象生动

E.成效较好

4.健康教育成效评判时应注意

A.教育目标及打算是不是切实可行

B.提供的教学内容是不是真正被需要

C.教学时刻与场所是不是需要调整

D.教育者的资历与讲课水平是不是阻碍教学成效

E.预期的教学成效是不是真正达到

5.健康教育教学成效评判方式有

A.提问法

B.观观点

C.示范法

D.问卷调查法

E.书面测评法

6.依照阻碍教育打算实施的教育者因素，相应的计谋是护士应提高自身教育者角色的

A.认知

B.教育知识

C.技术

D.沟通技术

E.学习方式

03、填空题

1．健康教育程序的第一个步骤评估要紧从：（）和（）、（）、（）三个方面进行评估。

2．健康教育是一个持续不断、周而复始的系统进程，包括五个步骤：（）、（）、（）、（）、（）。

3.健康教育资源评估包括：（）、（）、（）等，应依照受教育者（）、（）、（）等要求，针对所具

有的教学资源，选择适合的教育方式和内容。

乐民之乐者，民亦乐其乐；