第七章 基于诊断测评开展的补偿性教学课例-高中英语单元说课稿[001].docx

第七章基于诊断测评开展的补偿性教学课例-高中英语单元说课稿

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语课本Unit7LivingwithTechnology，主要围绕科技在日常生活中的应用及影响展开。本单元包括听力、口语、阅读、写作等多个方面的教学内容，旨在提高学生的英语综合应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前一单元所学的科技发展史和生活实际紧密相关。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的词汇和语法知识，进一步了解科技在生活中的应用，探讨科技对人类生活的影响，并能够运用所学知识进行相关话题的听说读写活动。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：1.语言能力：通过讨论和分析科技在日常生活中的应用，学生能够准确运用目标词汇和句型进行交流，提高听说读写能力。2.文化意识：学生能够理解不同文化背景下科技发展的差异，增强跨文化交际意识。3.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，能够对科技的影响进行深入思考和评价。4.学习能力：学生能够自主查找资料，合作探究，形成对科技与生活关系的深刻理解，提升自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-词汇和短语的学习与应用：如advancedtechnology、impactonsociety、innovation等与科技相关的词汇和短语。

-句型和语法结构的掌握：如定语从句、现在完成时态等，这些结构在描述科技发展和其影响时经常使用。

例如，在阅读课文TechnologyandOurFuture时，学生需要掌握并能够正确使用以下短语：cutting-edgetechnology、globalization、artificialintelligence等，以及理解并运用课文中的定语从句，如Technologythatchangesourlivesisoftencalleddisruptivetechnology.

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-科技话题的深入理解：学生对科技发展的理解可能停留在表面，难以深入探讨其对社会的具体影响。

-高级语法结构的运用：如复杂的定语从句、虚拟语气等，学生在实际应用中可能会混淆或错误使用。

例如，学生在讨论科技对未来的影响时，可能会发现难以使用现在完成时态来表达科技的持续影响，如Ihavebeeninfluencedbytheinternet.应为Theinternethasinfluencedmylife.另外，学生在使用虚拟语气讨论科技可能带来的变化时，可能会错误地使用语法结构，如应该使用mighthavebeen来表达对过去可能性的推测，而不是hasbeen。教师需要通过具体的例句和练习来帮助学生突破这些难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生对科技影响生活的思考，增强语言实践能力。

2.情境教学法：创设真实语境，如模拟科技展览、科技新闻报道等，让学生在情境中学习和运用英语。

3.任务驱动法：设计具体的语言任务，如撰写科技文章、制作科技产品介绍视频，鼓励学生主动探索和完成任务。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示科技发展的图片、图表和相关数据，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络资源，如科技新闻网站、在线教育平台，为学生提供更多学习素材和拓展知识。

3.教学软件：运用教学软件进行听说练习和互动测试，提高教学的互动性和个性化学习体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台发布预习资料，包括课文阅读材料和科技发展相关的视频，要求学生预习Unit7LivingwithTechnology的内容。

-设计预习问题：围绕科技对日常生活的影响，设计问题如Canyoulistsometechnologiesthathavechangedyourdailylife?和Howdoyouthinktechnologywilldevelopinthefuture?等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和观看视频，对科技在日常生活中的应用有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和思维导图，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思