全国优质课一等奖第六单元 《阅读综合实践》（教学设计）-2024-2025学年七年级语文上册（统编版2024）.docx

第六单元《阅读综合实践》教学设计

本单元以“想象之翼”为主题，选编了不同体裁的文学作品，包括童话、神话、诗歌和寓言等。这些作品充满了丰富的想象力，带领学生进入一个奇幻的文学世界，激发他们的创造力和思维能力。

本单元的阅读综合实践活动有三个任务：选择一篇最吸引你的，从故事情节、人物性格、思想主题等角度进行研读，体会故事中神奇美妙的想象，思考课文是如何基于现实展开想象，又通过想象来反映现实的。和同学分享你研读的成果。以小组为单位改编课本剧。各小组推选有表演兴趣或特长的同学扮演剧中角色，其他同学各司其职，分担必要的工作。在充分准备的基础上，在班级进行课本剧表演。

1.梳理单元课文，体会故事中神奇的想象，思考课文是如何基于现实展开想象的。

2.以小组为单位改编课本剧，体会课本剧的意义。

3.在充分准备的基础上，在班级进行课本剧表演，在活动中培养学生合作探究能力。

教学重点：

小组为单位改编课本剧，体会课本剧的意义。

教学难点：

1.梳理单元课文，体会故事中神奇的想象，思考课文是如何基于现实展开想象的。

2.在充分准备的基础上，在班级进行课本剧表演，在活动中培养学生合作探究能力。

同学们，在你们的生活中，有没有一些书目让你废寝忘食？有没有一个故事让你感触颇深？

今天，我们就一起走进阅读实践课的奇妙世界，去探索那些文字背后的宝藏，开启我们的阅读实践之旅。

“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”。学校繁星文学社正在开展阅读综合实践活动，作为文学社成员，请你完成下面的任务。

活动一：研读课文，体会想象

本单元的课文讲述了一个个引人入胜的故事，展现出非凡的想象力。选择一篇最吸引你的，从故事情节、人物性格、思想主题等角度进行研读，体会故事中神奇美妙的想象，思考课文是如何基于现实展开想象，又通过想象来反映现实的。和同学分享你研读的成果。

思路指导：

一、选择课文

1.仔细回顾本单元的课文，确定一篇最能引起你兴趣和共鸣的。可以从以下几个方面考虑选择：故事情节特别曲折、紧张或充满惊喜的课文。人物性格鲜明、独特，让你印象深刻的课文。主题深刻，能引发你深入思考现实问题的课文。

二、分析故事情节

1.概述故事情节：用简洁的语言描述课文的主要内容，包括故事的起因、经过和结果。

2.突出神奇美妙之处：指出故事中那些充满想象力的情节，如奇幻的场景、不可思议的事件等。分析这些情节是如何吸引你的，给你带来了怎样的感受。

3.情节的连贯性和逻辑性：探讨故事情节的发展是否合理，是否有足够的铺垫和转折，使整个故事既充满奇幻色彩又不失逻辑性。

三、剖析人物性格

1.列举主要人物：介绍故事中的主要人物，包括他们的身份、特点和在故事中的作用。

2.分析性格特点：深入分析人物的性格特点，如勇敢、善良、聪明、固执等。可以通过人物的言行举止、决策和与他人的互动来揭示他们的性格。

3.人物性格与故事发展的关系：思考人物性格是如何推动故事情节发展的，或者故事中的事件是如何塑造人物性格的。

四、挖掘思想主题

1.确定主题：思考课文所传达的主要思想主题，可能是关于勇气、友谊、成长、环保等。

2.主题的体现：分析故事中的情节和人物是如何体现这个主题的。可以找出一些关键的事件或对话，来支持你的观点。

3.主题的现实意义：探讨这个主题在现实生活中的意义，以及它如何引发你对现实问题的思考。

五、分享研读成果

1.组织语言：将你的研读成果整理成清晰、有条理的语言，可以采用段落分明的形式，分别阐述故事情节、人物性格、思想主题和想象与现实的关系。

2.与同学交流：在课堂上或与同学讨论时，积极分享你的研读成果。倾听他人的观点和看法，进行交流和互动，以拓宽自己的思维和理解。

3.反思与总结：在分享后，反思自己的研读过程和成果，总结经验教训。思考还有哪些方面可以进一步深入研究，或者有哪些新的问题值得探讨。

活动二：小组合作，改编课本剧

以小组为单位改编课本剧。参考下面的链接材料，小组内讨论如何将本组选择的课文改编为课本剧。可以推举一名同学负责执笔，根据大家讨论的意见撰写剧本。剧本完成后，小组内共同讨论完善。

思路指导：

一、确定改编课文

小组共同讨论确定一篇大家都感兴趣且适合改编为课本剧的课文。

二、深入分析课文

梳理情节脉络——分析人物形象——挖掘主题思想

三、讨论剧本结构

划分场景——设计对话和动作——安排舞台指示

四、撰写剧本

确定剧本格式——执笔撰写——小组审核——

试演反馈——细节打磨——最终定稿

《皇帝的新装》课本剧部分改编示例

第一场

地点：皇宫

人物：皇帝、侍从、骗子甲、骗子乙

（台中放一把椅子，旁边立一面镜子，皇帝对着镜子试衣服）

侍从：（进门，鞠躬行礼）陛下，有两个织工求见！

皇帝：（忙放下衣服，坐上椅子，略激动）快快宣见！

骗子甲、乙：（行礼）参见陛下！

皇帝：你们既然来见我，想必