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2024年数学口诀教案

数学口诀教案1

教学内容：

课本P18页例1,练习四第1~3题。

教学目标：

1、通过对问题情境的探究使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式

的商；通过比较分析的思维过程使学生体验到可以用多种方法求商感受到用口诀求商的

简便；驾驭用2~6的乘法口诀求商。

2、培育学生的动手操作实力初步视察、比较、抽象、概括实力以及语言

表达实力。

3、培育学生合作学习的.意识。

教学重点：

使学生学会求商的方法。

教学难点：用多种方法求商。

教学打算：情景图或课件等。

教学过程：

一、创设情境引入新知。

出示例1放大图讲解并描述猴妈妈给小猴分桃的故事。

：故事引入激发学习爱好。

二、自主探究学习新知

1、看图思索问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈打算分给几只小猴？

2、动手操作探究方法。

(1)各小组动手分一分并说说分的过程。

(2)小组合作沟通方法。

3、我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。假如我们不动手分,那该怎样想呢？

4、学生沟通想法。

5、揭示课题板书课题：用2~6的乘法口诀求商。

6、12・3的商是几？你是怎样算的？

7、学生汇报并说明解题思路。

8、小结。

:通过操作为下面的抽象思维作打算使学生由直观向抽象过渡。通过相互沟通、启发达到

共同发展的效果。让学生在感受用乘法口诀求商的过程中渐渐加深对计算方法的理解。

三、拓展应用加深理解。

1、引导学生完成第24页的“做一做.

(1)要求学生利用口诀独立解决并想想这些题目有什么特点。老师巡察指导°

(2)沟通汇报。

2、引导学生完成练习四第1题。

学生仔细视察图说说图意。然后独立完成。

3、引导学生完成练习四第2、3题。

:寓学习于嬉戏中并让学生体验胜利的欢乐让学生体会被除数和除数一样时商是1.

四、课堂总结。

今日的学习你有什么收获？

教学反思：

数学口诀教案2

教学课题：

6,7的乘法口诀。

教学目标：

1、经验编写6,7的乘法口诀的过程理解并能驾驭6、7的乘法口诀。

2、熟记6、7的乘法口诀并能娴熟的运用。

3、让学生初步体验6,7乘法口诀在解决问题中的作用感受数学的价值。

教学重点：

经验编6、7的乘法口诀的过程。

教学难点：

娴熟运用6、7的乘法口诀。

教学打算：

小棒卡片

教学过程：

一、复习引入

1、对口令。

()三十六五七()

()四十四七()

2、算一算。

64=

56=

75=

47=

3、质疑定标。

师：看来们已经能娴熟的运用我们所学习的口诀，今日我们学习6、7的乘法口诀。同学

们想知道些什么？

生：我想知道什么是6、7的乘法口诀。

师：也就是哪些是6、7的乘法口诀。

生：我想知道可以用编学习前面口诀的方法来编6和7的乘法口诀吗。

师：说的就是可以用以前的方法来解决现在的学问，特别好。

生：我想知道6、7的乘法口诀怎么运用。

师：6、7的乘法口诀可以解决哪些生活中的问题。

生：我想知道为什么要学习6、7的乘法口诀。

师：我们为什么要学习6、7的乘法口诀呢？能告知我吗？

生：为了使计算更加简便。

师：看来们已经知道我们为什么要学习6、7的口诀了。而且能够从不同的角度来提问，

同学们真能干。现在我们就带着这些问题来学习今日的学问。

二、创设情境，学习例一

1、学习6的乘法口诀（出示主题图）

师：三个小挚友去商店买台历，售货员告知红红每本台历6元钱，小明和小青说Y星期

有7天。从中可以获得哪些数学信息？

生1：每本台