2025年人教版中考道德与法治总复习考点培优训练八年级上册第一单元走进社会生活.docxVIP

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八年级上册

第一单元走进社会生活

1.(2024·深圳33中二模)周末,中学生晓雅经常到深圳市某图书馆担任志愿者。她帮忙整理图书,维持图书馆的秩序,还热心为小朋友们提供阅读指导。晓雅的这些行为是(B)

①热心公益、热爱劳动的亲社会行为

②用开放包容和持续行动来呵护友谊

③抓住机遇,培养良好学习习惯的做法

④自觉践行社会主义核心价值观的表现

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

2.(2024·深圳罗湖模拟)深圳某中学组织同学们参加“净园行动”,捡拾矿泉水瓶、塑料包装袋等公园垃圾,并向市民开展垃圾分类宣传活动。同学们参加这一活动(B)

①有利于增强劳动观念,培养责任意识

②有助于在社会实践中养成亲社会行为

③让每位市民都能够树立绿色环保理念

④让自己在活动中增长知识、培养能力

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3.寒假期间,八年级学生小东和伙伴们在社区教小学生书法和国画。为让小学生们更快进步,他们钻研儿童心理学和国画技法教学,寒假过后,小东和伙伴们收获了很多“粉丝”。小东感觉自己表达能力、交际能力和组织能力都提升了。小东的经历说明(B)

①人的成长是个不断社会化的过程 ②得到同伴帮助,能拓宽知识视野

③在社会课堂中学习,能力可以提高 ④社区公益能够让同学情谊更持久

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

4.小深与在美国的叔叔在微信上聊天。

小深:叔叔,中国是国际专利申请最大来源国。

叔叔:为祖国的创新成就点赞!

下列观点能全面反映上述情境的是(A)

A.网络打破人际交往的时空限制 B.网络助力我国科技新发展

C.网络成为我们获取新知的工具 D.网络为文化传播搭建平台

5.(2024·广州模拟)从打造现象级冰雪热的“尔滨”,再到因为一碗麻辣烫火爆全网的天水,许多游客受到网络短视频吸引,纷纷前去旅游打卡,带动了当地的消费。这说明(C)

①网络是一把双刃剑,有利也有弊

②网络平台推动了传统旅游业转型升级

③网络为经济发展注入了新的活力

④利用网络优势可以促进当地全面发展

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

6.(2024·广州模拟)轻舟绿溪,乘风打太极;素袍斗笠,仗剑走天涯;草原牧马,化身格萨尔王……多地文旅局局长变装出镜,变身“网红局长”利用短视频“花式出圈”,宣传当地旅游文化,为家乡代言,助力旅游业发展。这说明(B)

A.网络是一把双刃剑,有利也有弊

B.网络为文化传播搭建了新的平台

C.旅游业只有通过娱乐的方式才能出圈

D.利用网络优势可以促进当地全面发展

7.(2024·深圳龙华模拟)如图所示是共青团中央维护青少年权益部、中国互联网络信息中心等部门共同发布的《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》节选。据此,下列推断合理的是(D)

A.互联网是未成年人首选的社交渠道 B.网络让我们的日常生活更丰富便捷

C.大部分青少年已经掌握了上网技能 D.使用社交网站需提高安全防范意识

8.(2024·深圳宝安模拟)下图反映的问题,青少年应该(B)

A.学会信息节食,控制上网时间 B.提高媒介素养,辨别网络信息

C.加强平台治理,规范视频发布 D.举报虚假信息,只看官方视频

9.(2024·深圳龙岗模拟)随着人工智能技术的发展,通过一张照片或一段视频就能让照片原主人“开口讲话”的技术已经出现并逐渐普及。今年清明时节,“AI复活”的话题成为舆论关注焦点。漫画“背后有风险”警示我们(C)

①沉迷网络会影响着我们的学习和生活

②在开放的网络世界中要提升媒介素养

③互联网给人们的生活带来了极大便利

④要增强自我保护意识和安全防范意识

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

10.(2024·深圳南山实验教育集团模拟)学校举办《“网”事真奇妙,合理利用才真妙》的宣传活动,适合作为宣传素材的是(B)

①小深在手机上下单了一份急用药,骑手十分钟就送到

②小圳用某搜题软件查找作业答案,作业写得又快又好

③小爱在政府热线上反映噪声的问题,得到政府的回复

④小妮在网上看到“骇人听闻”的信息,立马转发给同学

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

11.(2024·广州南沙质检)阅读材料,回答问题。

新颁布的《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起施行。为贯彻落实《未成年人网络保护条例》,进一步增强同学们的网络素养,八年级某班开展了主题探究活动,请你参与。

《未成年人网络保护条例》(节选)

第二章网络素养促进◎第十六条学校应当将提高学生网络素养等内容纳入教育教学活动,并合理使用网络开展教学活动,建立健全学生在校期间上网的管理制度,依法规范管理未成年学生带入学校的智能终端产品,帮助学生养成良好上网习惯,培养学生网络安全和网络法治意识,增强学生对网络信息的获取和分析判断能力。

探究