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《神奇的电》（说课稿）安徽大学版六年级上册综合实践活动

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课程基本信息

1.课程名称：《神奇的电》

2.教学年级和班级：安徽大学版六年级上册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过综合实践活动，让学生了解电的基础知识，掌握安全用电的常识，以及电在日常生活中的应用，激发学生对科学探究的兴趣。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、实验、分析问题的能力，通过实践探究电的现象和原理。

2.安全意识：提高学生安全用电的意识，形成良好的安全行为习惯。

3.应用能力：激发学生将电学知识应用于解决实际问题的能力，增强学以致用的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-电的基本概念：让学生理解电是什么，以及电的来源和性质。

-安全用电常识：强调如何避免触电，如何正确使用电器，以及发生触电事故时的应急措施。

-电在生活中的应用：通过实例让学生了解电在日常生活中的广泛应用，如家用电器、公共交通等。

举例说明：

-在讲解电的基本概念时，重点介绍电荷、电压、电流等基本概念，以及它们之间的关系。

-在安全用电常识方面，重点强调不接触裸露的电线，不湿手触摸电器，以及遇到触电事故时的正确处理方法。

-在电的应用方面，通过展示各种家用电器和公共交通工具，让学生直观感受电的便利性和重要性。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-电流的形成和作用：学生可能难以理解电流的形成过程和其在电路中的作用。

-电路图的识别和绘制：学生可能对电路图的符号和绘制方法感到困惑。

-电能转换的其他形式：学生可能难以理解电能在不同条件下如何转换成其他形式的能量。

举例说明：

-在讲解电流的形成和作用时，难点在于电流的微观流动过程，可以通过动画或实验来形象展示电子流动的路径，帮助学生理解电流的概念。

-在电路图的识别和绘制方面，难点在于电路元件的符号表示和连接方式，可以通过示例电路图和实际操作，让学生逐步掌握电路图的识别和绘制方法。

-在电能转换的其他形式方面，难点在于理解电能如何转化为光能、热能等，可以通过具体的实验，如灯泡发光、电阻发热等，让学生直观感受电能的转换过程。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、互动白板、教学PPT

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教学视频、电子电路模拟软件

-教学手段：实验器材（电池、灯泡、导线、开关等）、实物展示、小组讨论、互动问答

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《神奇的电》。在开始之前，我想请大家回忆一下，你们在生活中都见过哪些用到电的物品？”

-学生回答后，总结：“没错，电在我们的生活中无处不在，那么电究竟是什么呢？它又是如何工作的呢？今天我们就来一探究竟。”

2.理解电的基本概念

-“首先，我们来了解一下电的基本概念。请大家打开课本第35页，我们一起阅读第一段内容。”

-学生阅读后，提问：“谁能告诉我，电是什么？”

-学生回答后，进一步解释：“很好，电是自然界中存在的一种现象，它与我们生活中的许多事物都息息相关。”

3.探究电流的形成和作用

-“接下来，我们来探究一下电流的形成和作用。请大家看这里，我有一个简单的电路模型。现在我逐步连接电路，你们注意观察灯泡的变化。”

-进行实验演示，让学生观察并记录现象。

-“谁能告诉我，你们看到了什么现象？这说明了什么？”

-学生回答后，总结：“没错，当电路闭合时，电流通过导线流向灯泡，使灯泡发光。这就说明电流的形成与电路的闭合有关。”

4.学习安全用电常识

-“了解了电流的形成和作用，我们接下来要学习如何安全用电。请大家翻到课本第37页，我们一起阅读‘安全用电常识’部分。”

-学生阅读后，提问：“谁能告诉我，我们平时应该注意哪些安全用电的事项？”

-学生回答后，进一步讲解：“很好，比如不接触裸露的电线，不湿手触摸电器，这些都是非常重要的安全常识。”

5.电在生活中的应用

-“现在我们已经了解了电的基本概念和安全用电常识，那么电在日常生活中有哪些应用呢？请大家结合自己的生活经验，分享一下你们知道的电的应用。”

-学生分享后，总结：“没错，电的应用非常广泛，从家用电器到公共交通，都离不开电。”

6.小组讨论与实验

-“下面，我们将进行一个小组讨论和实验。请大家分成小组，每组一个电路实验箱。根据我们刚才学习的知识，尝试连接电路，使灯泡发光。”

-学生分组实验，教师在旁边指导。

-实验完成后，提问：“哪些小组成功地让灯泡发光了？你们在实验过程中遇到了什么问题？是如何解决的？”

-学生回答后，总结：“很好，大家在实验中学会了如何连接电路，