第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、历史价值观、时空观念和信息素养。通过学习资产阶级革命与资本主义制度的确立，学生将培养分析历史事件的能力，理解历史发展的阶段性特征，形成对资本主义制度产生背景和影响的历史认识。同时，学生将树立正确的历史价值观，认识到历史发展的复杂性，培养批判性思维和独立思考的能力。通过具体的历史事件，学生将增强时空观念，理解历史事件的时间序列和空间背景。此外，学生将提高信息素养，学会从历史文献和资料中提取有效信息，进行史料分析和综合判断。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了世界历史的发展脉络，包括封建制度的形成和资本主义萌芽的相关内容。他们对英国、法国等国的历史背景有了一定的了解，掌握了封建社会的基本特征以及资本主义初步发展的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件充满好奇，对资产阶级革命这样具有转折性意义的历史事件表现出较高的兴趣。他们在分析历史问题时，具备一定的逻辑思维能力和批判性思维，喜欢通过讨论和探究的方式学习。同时，学生更倾向于通过案例学习，结合实际事件来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习资产阶级革命与资本主义制度的确立时，可能会对革命的原因、过程以及资本主义制度的特征和影响感到难以理解。此外，对历史文献的解读和史料的分析可能会因为缺乏足够的历史背景知识和批判性思维训练而遇到困难。学生也可能对历史事件之间的联系和影响缺乏深入的认识，需要引导他们进行横向和纵向的比较分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册教材。

2.辅助材料：准备与资产阶级革命相关的历史图片、时间线图表、资本主义发展视频等电子资源，以及相关的历史文献摘要，以帮助学生更直观地理解课程内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示资产阶级革命前后的对比图片，提问学生：“你们能观察到哪些变化？这些变化背后的原因是什么？”以此引发学生对课程主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的封建制度特点，引导学生思考封建制度为何无法满足社会发展的需要。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解资产阶级革命的背景、过程和结果，重点介绍革命的主要原因、革命过程中的重要事件以及资本主义制度的确立。

-举例说明：以英国资产阶级革命为例，讲解革命的发生、发展以及其对后续历史进程的影响。

-互动探究：分组讨论，每组分析一个国家的资产阶级革命，讨论革命的原因、过程和结果，以及革命对本国和世界历史的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，撰写简短的历史小论文，总结资产阶级革命的主要特点和影响。

-教师指导：在学生撰写过程中，教师巡回指导，帮助学生理清思路，提供必要的资料支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调资产阶级革命对历史进程的推动作用，以及资本主义制度的确立对现代社会的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后收集有关资本主义制度确立后的社会变化资料，下一节课分享自己的发现。

-强调作业要求：作业需要包括资料来源、主要内容和对资料的简要分析。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《世界历史》中关于资产阶级革命与资本主义制度确立的章节，以及《资本主义：其起源、发展及其影响》等相关书籍。

-拓展视频：BBC纪录片《资本主义：一个爱情故事》，以及关于英国工业革命、法国大革命的纪录片。

-拓展文献：马克思的《资本论》中关于资本主义起源的讨论，以及亚当·斯密的《国富论》。

2.拓展建议：

-阅读经典著作：鼓励学生阅读《资本论》和《国富论》中关于资本主义发展的论述，以深化对资本主义制度确立过程的理解。

-分析历史事件：让学生选择一个特定的资产阶级革命，如美国独立战争、法国大革命等，深入研究其背景、过程和影响，撰写研究报告。

-比较研究：指导学生比较不同国家的资产阶级革命，分析各自的特点和共同点，探讨革命成功或失败的原因。

-社会实践：组织学生参观博物馆、历史遗址，或者开展社会调查，了解资本主义制度对当地社会和经济