2025年我爱你汉字《认识错别字》第2[合集] .pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

我爱你汉字《认识错别字》第2[合集]

第一篇：我爱你汉字《认识错别字》第2

《认识错别字》教学设计

学习目标：

1.认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字，增强规范用字意

识。

2.通过合作学习，汇报展示、课堂互动交流，让学生体会到成功

的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。课前准备：1．走上街头，

调查招牌、广告等用字情况。

2．搜集有关写错别字闹出的笑话或造成严重后果的事例。3．整

理出作文本和作业本中错别字。教学过程：

一、提出学习目标

1、谈话导入，激发兴趣

2、提出学习目标

（1）了解错别字的类型及原因，认识错别字产生的危害。（2）

探求纠正、不写错别字的方法。

二、展示学习成果

生1：读了《一字值万金》这个故事，我深深地感受到了在工作中

一定要严谨细致，否则将带来巨大的损失。

生2：是啊，错别字不仅会造成经济损失，而且还会毁了一支军队，

请听我搜集的小故事《一字毁千军》。

生3：我在街头搜集了这些错别字：独“衣”无

二、挂“扬”头卖狗肉、“即”打折又送礼……生4：通过调查，

我发现写错别字有以下这些原因：1．同音混淆：如再和在，以和已

等；2．形近混淆：如已和巳，摘和滴等；3．多笔少画：如洒和酒，

候和侯，式、柳等；生5：我从作文本和作业中整理出这些常写错的

字……生6：预防错别字，我有巧办法。

1．每人准备一本错别字更正本，登记错别字，并订正3遍。

2．把自己易混易错的字进行归类，常复习。3．结对子，互相帮助、

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

互相督促。

生7：我用编顺口溜的方法来记易错的字：亡口月贝凡（赢）、横

戌点戊中空、全封巳半封已不封是自己。……

三、激发知识冲突（与学习成果展示合为一体）

四、知识的拓展延伸

把活动的收获用笔记录下来，形式不拘。可记叙活动的过程，也

可以抒写自己的感受，也可以写简单的调查报告、研究报告。

第二篇：我爱你汉字

我爱你，汉字

一、活动目标

1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣

和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖

国语言文字做些力所能及的事。

3．在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

4．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学

会撰写调查报告。

5．学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学

生对汉字的热爱之情。

二、活动资源

1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字

形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例

等资料。

2．搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。也可聘请有书法

特长的老师、家长作指导。

三、活动开展

第一阶段：制定计划，开展研究