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2024年你是最好的教案

你是最好的教案1

i.教学设计学科名称

小学语文教学设计《做一个最好的你》（北师大〃浮语文六年级）

2所在班级情况，学生特点分析

六年级学生，他们正处在身心发展的重要时期，大多是独生子女，随着生理、心理的发育和

发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意

识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产

生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。我们应努力使之成为具有健康人格与

品格、具有正确的世界观与人生观的接班人。

3教学内容分析

对的8在的孩子们来说，任性，娇气，懦弱是他们主要的特点，这些主要是由于周围环境的

影响，家庭与社会的过分关注使他们产生了“骄娇二气，对于压力与困难的心理承受力很差，

直接导致了他们或者是以自我为中心，极其任性；或者是胆小慎微，没有自信，毫无主见。由此

而引发的极端实例在生活中屡见不鲜。

本单元是学生升入六年级后学习的第二单元《美与丑》。设计本课《做一个最好的你》是为

了建立起孩子们的自信心，培养成力意识。课文以亲切、中肯的语言娓娓道来，揭示了自信对我

们成长的重要性并告诉我们如何树立自信心，面对人生。课文先是以罗森塔尔试验”的结果点

明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，直至成功；接着

课文出示问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态；最后文章对如何树立自信提出了几点建

议，并以富有哲理的段落作结，深化主题，发人深思。纵观全文，层次清晰，深入浅出，情感

发展由弱渐强，结尾令人心情激荡。这是一篇不可多得的心理健康教育素材。文章告诉我们：人

人渴望成功，成功需要自信，自信须建立在认真做好每一件事上。

4.教学目标

根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，确定本课的教学目标妇下：

1.情感目标：通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导

学生对美好人生的追求。

2.知识目标：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。学习运用事例说明观点的写作方法

3.能力目标：体会文章亲切、自然的文字风格。

5.教学难点分析

在此我将情感目标的实现作为本节课的重点教育学生如何树立自信心，引导学生对美好生活

的追求

6.教学课时：两课时

7.教学过程

第一课时

一、激趣导入切入主题导入：

这一环节我主要设置了这样一项内容：教师向学生提问：你了解自己吗？了解自己的同桌吗？

你有什么优点呢？其他人呢？这一环节的设立主要是让学生以自己的角度学会评价他人，并且使

受到鼓励的一方感受到被人认可的满足与喜悦，从而对自己信心大增。通过这两个环节的设置，

让学生匕啜自然的体会到了确立自信心的文章主题。

二、活动体验引发思索

1.经过前一步骤，学生的兴趣渐浓，这时再引入一个游戏：照镜子，教师将一面小镜子隐

藏在手中，说这是一个人的照片，让同学到台上来辨认是否认识。当学生来到台上，从镜子中看

到自己的形象，一定会说认识这个人。这时候，教师提问：他有优点吗?那缺点呢？学生大多会

承认这个人只有缺点没有优点。经过多人上台参与这个游戏，教师最后公布谜底一手中只一面

镜子而已，别无他物。学生惊异之余，教师向全班提出一个问题：你们可以发现其他人身上的优

点，为什么就不能发现自己身上的长处呢？这一问题的抛出，一定会使热闹的课堂沉寂下来。但

这种沉寂决不麻木，而通过这件事而引发的深深思索。这时教币可以给学生一定的时间去思

考这种心理产生的原因，进而得出因为缺乏自信心这一答案。

2.课件出示：古罗马西塞罗说过：自信一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定的

信念和希望，开始伟大而光荣的事业。（全班齐读）

3.师：自信美好品质的体现。你想知道自己不