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语文学科德育渗透案例

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语文学科德育渗透案例

语文学科德育渗透案例

一、以教师的榜样作用进行德育渗透

在语文教学中，教师是主导，教师的情感、态度对学生具有直接的影响。教师声情并茂的朗诵、激情洋溢的讲解、严谨详实的阐释、准确及时的点拨，无不给学生以艺术的、有深度的感染。教师的模范作用不仅仅是教给学生一种语文技巧，更重要的是教给学生一种品质。在语文教学中，教师将一篇篇血肉丰满、意蕴深远、语言精美文章，通过自己的主导作用，引领学生进入作品的意境之中，让学生产生思想情感的共鸣，在潜移默化中，陶冶性情，受到教育。

二、在分析人物形象中渗透德育

中学语文教材中有许多古今中外杰出的人物形象，有他们的优秀品质。从居里夫人的爱国精神到鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的关爱精神；从文天祥的威武不屈到“视死忽如归”的高尚品质……无一不是进行德育渗透的好材料。这就需要教师在课堂教学中的各个环节，深入理解教材，发现并挖掘教材中的德育因素。在教学课文时，不能简单地灌输和说教，要充分运用人物形象潜在的教育因素，进行心理渗透。例如，变色龙这一篇讽刺小说，作者运用了“变色龙”这个比喻来刻画奥楚蔑洛夫的性格，教学中应让学生反复朗诵课文中的关键语段，并在议论中加以点拨，使学生认识到：像奥楚蔑洛夫这样的人在社会上并不少见。他们为了维护腐朽黑暗的反动统治，常常依附权势，谄媚有钱有势的人，压迫和欺凌人民。他们变色变脸，巧言令色，以掩饰自己的丑恶嘴脸。通过人物形象的内在思想教育因素的分析和讨论，可以提高学生鉴别真善美与假恶丑的能力。同时也会使学生的心灵得到净化。

三、在语文课外活动中渗透德育

课堂教学是语文教学的主要形式之一，但不是唯一形式。丰富多彩的语文课外活动也是课堂教学的有益补充。例如朗诵比赛、演讲比赛、课本剧的表演等。这些活动既能激发学生学习语文的兴趣，提高学生的口头表达能力，又培养了学生的集体主义观念和参与意识。此外还可以通过墙报、黑板报等形式介绍一些与课文有关的材料，如历史故事、古诗词等。这样不仅扩大了学生的知识面，而且可以陶冶学生的情操，从中得到良好的德育渗透。另外鼓励学生养成写日记的习惯能促进学生的道德素质向更高层次发展。让学生坚持写日记可以逐步提高学生的思想认识水平和分析问题的能力，能促进学生更好地进行自我教育。当学生感到学习生活的充实与快乐时他们就会从日记中体会到生活的美好从而激发他们的学习热情和积极性。这样不仅有利于学生写作水平的提高而且有利于学生健康心理的形成。

四、在作文教学中渗透德育

作文教学是语文学科教学的一个重要组成部分。作文教学不仅要求学生具备遣词造句、谋篇布局的能力，而且要求教师对学生进行辩证唯物主义教育、审美教育以及社会现实生活等方面的教育。在作文教学中应该让学生明确写作的目的和意义，端正写作的态度。引导学生深入社会生活、观察和分析社会现象和问题，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。指导学生从生活中汲取素材、提炼思想观点、抒发感情、表达自己的态度和看法等。通过作文教学可以使学生逐步树立正确的人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。

总之在语文学科教学中渗透德育的方法是多种多样的。我们应该根据学生的实际情况和语文学科的特点，有意识地对学生进行德育渗透。使学生在获取知识的同时陶冶情操、净化心灵、形成良好的道德品质和正确的价值观。只有这样语文教学才能真正发挥其人文教育的功能，培养出既有知识又有品质的社会主义建设人才。

语文学科德育渗透案例

一、引言

语文学科作为一门基础学科，不仅具有工具性，而且具有很强的思想性。因此，在语文教学中进行德育渗透，是每一位语文教师的责任。本文将通过几个案例，探讨如何在语文学科中渗透德育，提高学生的道德素质。

二、案例分析

1.爱国主义教育

在语文教学中，可以通过对一些具有爱国主义精神的课文的讲解，引导学生树立正确的国家观念，培养他们的爱国情感。例如，在讲解我爱这土地时，可以通过对作者对祖国的热爱和奉献精神的描述，引导学生认识到爱国是一种责任和义务，是一种高尚的品质。

2.集体主义教育

在语文教学中，可以通过对一些涉及集体主义精神的课文的讲解，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。例如，在讲解愚公移山时，可以通过对愚公坚持不懈的精神的描述，引导学生认识到只有团结一致，才能战胜困难，实现共同的目标。

3.诚实守信教育

在语文教学中，可以通过对一些涉及诚实守信精神的课文的讲解，培养学生的诚信品质。例如，在讲解邹忌讽齐王纳谏时，可以通过对邹忌敢于直言、善于进谏精神的描述，引导学生认识到诚实守信是做人的基本准则。

三、教学建议

为了更好地在语文学科中渗透德育，教师应该注意以下几点：

1.准确把握教材内容的思想性，挖掘教材中的德育因素，充分发挥教材的德育功