2025年现代教育技术复习电子档及答案(综合题库) .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

现代教育技术期末考试须知

(上机测试90分钟，闭卷)

一、判断题（每小题2分，共20分）

二、单项选择题（每小题2分，共20分）

三、多项选择题（每小题3分，共15分）

四、问答题（第1-3道为简答题，每小题10分，共30分；

第4道为论述题，15分）

第一章教育技术概论

一、谈谈自己对教育技术定义的理解

1、美国教育传播技术协会（AECT）提出了AECT1994定义：

教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计，开发利用管理和评价

的理论与实践。

2、2005年，AECT又对上述定义作了修正提出了AECT2005定义：

教育技术是通过创造，用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高

绩效的研究与符合伦理道德的实践。

二、教育技术有哪些研究领域?

1、设计领域2、开发领域3、利用领域4、管理领域5、评价领域

三、信息素养的概念是什么?其内在结构和目标体系有哪些?

1、概念：从各种资源获取、评估和利用及表达信息的能力

2、结构和目标体系：

第一层：驾驭信息的能力

第二层：运用信息技术的高效学习与交友能力

第三层：信息时代的人格教养

四、教师的信息素养由哪些内容构成?

1、从知识层面上理解

2、从技术层面上理解

3、从应用层面上理解

五、信息技术与课程整合的概念是什么?目标是什么?

信息技术与课程整合的概念：李克东教授认为：信息技术与课程整合是指在

课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结

合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式

信息技术与课程整合的目标：

1、改变传统教学结构，优化教学过程，提高教学质量、效率和效益

2、培养教师和学生具备良好的信息素养

3、培养教师和学生掌握信息时代的学习方式

第三章教师媒体素养

一、什么是媒体和教学媒体?

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

媒体：有两层含义，第一指承载信息的载体，第二指储存和传递信息的实体，也

可以指实现信息从信息源传递到受信者的一切技术手段

教学媒体：在教与学活动过程中所采用的媒体被称为教学媒体。

二、教学媒体的分类有哪些?

1、按教学媒体发展的先后分：传统教学媒体、现代教学媒体。

2、按媒体的物理性质分类：光学投影教学媒体、电声教学媒体、电视教学媒体

和计算机教学媒体。

3、按作用于人的感官器官：听觉型媒体、视觉型媒体、视听新媒体和相互作用

型媒体。

三、媒体素养的定义和内容是什么?

定义：媒体素养就是指人们面对媒体各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能

力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。

内容：1、媒体知识2、媒体意识3、媒体方法4、媒体能力

四、教师媒体素养的构成?

1、掌握和应用媒体，适应新媒体的能力

2、利用媒体进行师生信息交互的能力

3、运用媒体解决教学难题的能力

4、运用丰富的教学资源进行教学设计的能力

5、开发多媒体学习资源的能力

五、教师媒体素养