Unit 1 Where did you go on vacation Section B 2a—2e-说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit1WheredidyougoonvacationSectionB2a—2e-说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版英语八年级上册Unit1WheredidyougoonvacationSectionB2a—2e为教学内容，旨在通过引导学生学习并运用过去时态描述假期活动，提高学生的英语听说能力。设计思路如下：

1.通过导入环节，激发学生对假期话题的兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.以2a-2e部分为基础，引导学生学习过去时态的构成及用法，并通过实例让学生掌握描述假期活动的句型。

3.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.结合课本练习，巩固所学内容，并进行拓展训练，提高学生的英语综合素质。

5.最后进行课堂小结，总结本节课的学习成果，为学生后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用过去时态描述过去经历的句子结构，提高学生听说交流能力。

2.文化意识：通过探讨不同国家的假期文化，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在描述假期经历时，进行逻辑思考和创造性表达，发展批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂活动提升学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一般过去时态的基本结构，能够使用过去时描述简单动作。

-学生对假期活动的相关词汇有一定的了解，如travel,visit,relax等。

-学生在之前的学习中已经接触过简单的听力练习，具备一定的听力理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对假期话题普遍感兴趣，愿意分享自己的假期经历。

-学生在听说能力上存在个体差异，但大部分学生能够积极参与课堂活动。

-学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢在真实语境中使用英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在准确运用过去时态的动词变化上遇到困难，如过去式的构成。

-在听力练习中，学生可能因为语速、发音等问题而难以完全理解对话内容。

-在口语表达时，学生可能会因为缺乏自信和词汇量不足而感到挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解过去时态的构成和用法，为学生提供清晰的语法框架。

2.任务型教学法：通过设定具体的交流任务，引导学生实践使用目标语言。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，提高互动性和合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示语法点，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

2.录音播放：播放听力材料，提高学生的听力理解和口语模仿能力。

3.网络资源：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和练习，支持学生的个性化学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit1的预习资料，包括SectionB2a-2e的课文内容和相关词汇表。

-设计预习问题：设计问题如“描述你假期中的一个活动，并用过去时态表达。”

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习作业提交情况，确保每位学生都进行了有效预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读课文和词汇表，理解课文内容。

-思考预习问题：学生根据问题思考并尝试用英语描述假期活动。

-提交预习成果：学生将描述假期活动的句子提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台监控学生的学习进度。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提前熟悉过去时态的运用。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的假期照片，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解过去时态的构成和用法，如“wentto”代替“goto”。

-组织课堂活动：分组讨论假期活动，并让学生用过去时态描述。

-解答疑问：解答学生在描述活动中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何用过去时态描述活动。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用过去时态描述假期经历。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：明确讲解过去时态的语法规则。

-实践活动法：通过小组活动实践过去时态的运用。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的互动和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握过去时态的描述技能。

-通过实践增强学生的语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置用过去时态写一篇关于假期经历的短文。

-提供拓