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《钢筋混凝土工程施工》课程标准

一、前言

（一）课程信息

课程编码

0812209

课程名称

混凝土结构工程施工

课程类别

专业技能模块课程

课程类型

理实一体化课程

课程学分

3

计划课时

60

课程性质

必修课

适用专业

建筑工程技术专业

先修课程

建筑识图与构造、建筑力学与结构、建筑测量

同修课程

砌体结构工程施工、地基基础工程施工

后续课程

施工组织与管理、建筑工程计量与计价

职业资格

施工员、技术员、质量员、资料员

课程部门

建筑园林工程系

制订人员

制订时间

2023年7月26日

课程负责人

批准人

（二）课程性质

《钢筋混凝土工程施工》是建筑工程技术专业的一门职业能力必修课程，由原学科体系下的《建筑材料》、《建筑施工技术》《建筑工程施工质量控制与验收》和《建筑质量事故分析》等多门课程《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》重构而成，本课程主要培养学生在钢筋混凝土工程施工方面的职业能力和职业素养。

（三）课程设计理念

在课程整体设计中我们始终坚持以学生就业为导向，以培养能力为本位，牢牢抓住学生职业技能增长的核心，课程教学服从和服务于

学生的职业需要，教学内容与工程实践紧密结合，实现理论教学与实践教学的有效融合。首先考虑行业发展需要，以基于工作过程的开发设计思路，与行业企业专家共同进行课程开发和设计，深入调研，按照教育教学规律确定课程教学目标，选择教学内容。同时还通过分析学习者的知识和能力结构，选择灵活多样的教学方法和手段，努力提高学生的学习积极性。

二、课程目标

（一）总体目标

结合高职建筑工程技术专业教学的培养目标，本课程强调不是简单培养学生了解和应用混凝土结构施工的基础知识，而是重点培养学生在混凝土结构施工过程中合理安排施工工艺、了解混凝土构件的材料组成以及质量检测等，培养学生分析问题、综合运用的能力。因此，建筑工程技术专业的学生应该通过课程的学习与训练活动，了解并运用混凝土结构的相关知识，掌握处理工程技术中问题的能力。让学生切实体会利用基础知识处理问题的优势。通过学习本课程提高学生解决生活中与建筑工程技术相关的实际问题的综合能力。

（二）具体目标

1.知识目标

能够识读主体结构施工图（平法）、进行施工图的会审及技术交底；

能够编写钢筋混凝土主体结构的施工方案并具有指导施工的能力；

能利用施工规范、验收标准检查施工安全和质量；

具有分析和解决常见的主体结构施工中实际问题的能力；具有较好的团队协作精神和诚实、守信的优秀品质；

能够编制主体结构的施工方案，具备指导主体结构施工的能力。

2.能力目标

能够识读主体结构施工图（平法表示）；

能够进行主体结构施工图的会审和技术交底；

能够熟练查阅定额、确定机具数量及人数，正确选择施工机具、较正确定出所需材料的用量；

能正确操作水准仪、经纬仪，放出梁板柱的定位线；

能正确选用脚手架，编制脚手架的施工方案，指导脚手架的施工；

能正确进行钢筋的抽样检查，能编制钢筋下料单，能够指导钢筋的施工；

能正确选择模板的种类及规格，正确进行模板的配板，指导模板的施工；

能进行混凝土的抽样检查，指导泵送混凝土的施工；

能对主体结构施工中常见质量问题及安全事故进行分析处理并形成报告；

3.素质目标

培养良好的劳动纪律观念；

培养认真做事、细心做事的态度；培养团队协作精神；

培养表述、回答等语言表达能力；培养交流、沟通的能力。

三、课程内容与学时分配

（一）教学内容选取依据

建筑工程技术专业培养掌握建筑工程基本理论和知识，具有岗位职业能力，从事建筑工程生产一线技术与管理工作的高级技术应用性专门人才。面向的职业岗位有建筑行业施工员、质检员、预算员、试验员、资料员。

上述岗位的典型工作内容主要包括：参加施工图自审和会审，按规范和施工组织设计的要求组织施工；进行施工放线、进场原材料取样送检、现场质量检查等技术工作，进行技术交底；编制各项施工组织设计方案和施工安全、质量、技术方案；组织隐蔽工程验收，参加分部分项工程的质量评定，参加工程竣工验收，整理工程竣工资料等。

（二）教学内容组织与安排

序号

学习情境（模块）名称

学习任务名称

教学内容与要求

学习载体选择设计

技能考核项目与要求

学时安排

1

钢筋混凝土独立基础施工

任务1：钢筋混凝土独立基础施工图识读

能够准确识读独立基础施工图；能够进行独立基础钢筋下料长度计算；能够制作钢

筋加工配料单

图纸教材教案

参与情况，工作进度、识图能力、下料长度计算的准确程度

2

任务2：钢筋混凝土独立基础模板制作安装

根据独立基础的位置、尺寸、形状，确定模板类型选用、拼装及材料用量计算、测量定位，完成模板制作安装和拆除；能够进行模板安装的质量检验；能够对施工过程中出现的质量事故进行简单的分析

图纸教材教案

参与情