4 买东西的学问 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

4买东西的学问第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版道德与法治四年级下册“买东西的学问”第一课时为教学内容，旨在让学生了解购物的基本知识，培养正确的消费观念。设计思路如下：

1.通过创设情境，引导学生关注购物中的实际问题，激发学习兴趣。

2.结合教材内容，讲解购物的基本流程，让学生掌握购物的方法和技巧。

3.通过案例分析，培养学生辨别商品质量的能力，提高消费安全意识。

4.引导学生思考如何做一个明智的消费者，树立正确的消费观念。

5.通过小组讨论、分享等形式，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守消费相关的法律法规。

2.提升学生的信息素养，学会从多渠道获取商品信息，并具备基本的判断和分析能力。

3.增强学生的社会责任感，教育学生关注商品的质量和安全，维护自身合法权益。

4.培养学生的逻辑思维和批判性思维，能够在购物过程中进行合理决策，形成正确的消费观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数学计算能力，能够进行简单的货币计算；对消费有初步的认识，知道购物需要金钱交换商品。

2.学习兴趣：学生对购物活动充满好奇，对如何辨别商品质量、比较价格等实际操作感兴趣；学习能力：学生具备一定的观察、分析和判断能力，能够理解简单的消费知识；学习风格：学生喜欢通过实例和实践活动来学习，善于在小组讨论中交流分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：如何准确判断商品质量，辨别价格是否合理；在购物过程中如何维护自己的权益；如何克服广告诱惑，培养健康的消费习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授与讨论，通过讲解购物流程和消费知识，引导学生进行思考与交流。

2.设计角色扮演活动，模拟购物场景，让学生在模拟实践中学习消费技巧。

3.使用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，增强学生对消费安全的直观认识。

4.开展小组合作学习，通过案例分析、小组讨论等形式，促进学生互动与合作。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们日常生活中经常需要进行购物，你们有谁去过超市或者商场买东西呢？谁能分享一下你们的购物经历？

2.在购物过程中，我们可能会遇到各种各样的问题，比如商品质量、价格比较等，今天我们就来学习一下“买东西的学问”。

二、自主学习

1.请同学们打开课本，翻到第4课“买东西的学问”，先自主阅读课文内容，了解本节课我们要学习的主要内容。

2.阅读过程中，思考以下问题：

-购物时需要注意哪些方面？

-如何判断商品的质量？

-怎样才能成为一个明智的消费者？

三、课堂探究

1.探究一：购物流程

-请同学们分享一下你们购物时通常遵循的流程。

-教师总结购物流程：确定购物需求、比较商品、选择商品、付款、检查商品。

-针对每个环节，引导学生讨论可能遇到的问题和解决方法。

2.探究二：商品质量判断

-教师展示几个商品，请同学们观察并判断其质量。

-学生分享判断依据，如：外观、包装、价格等。

-教师总结判断商品质量的方法：观察外观、检查包装、了解价格、查看生产日期等。

3.探究三：价格比较

-教师展示几种同类商品，请同学们比较其价格。

-学生分享比较价格的方法，如：查看商品标签、使用手机查询等。

-教师总结价格比较的技巧：关注商品标签、利用网络资源、参考他人意见等。

4.探究四：消费观念

-教师讲述一个消费案例，请同学们分析案例中的消费观念是否正确。

-学生分享自己的看法，讨论如何树立正确的消费观念。

-教师总结正确的消费观念：理性消费、关注环保、维护权益等。

四、小组讨论

1.请同学们分成小组，针对以下问题进行讨论：

-如何在购物过程中保护自己的权益？

-你在购物时遇到哪些困难，如何解决？

-你认为如何才能成为一个明智的消费者？

2.各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

五、实践环节

1.请同学们拿出事先准备好的购物清单，根据所学知识，对清单上的商品进行筛选和比较。

2.教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

3.学生分享购物清单筛选和比较的结果，教师进行点评。

六、总结与反思

1.请同学们谈谈本节课的学习收获，以及如何在日常生活中运用所学知识。

2.教师总结本节课的重点内容，强调正确的消费观念和购物方法。

3.鼓励同学们在课后继续学习和实践，提高自己的消费能力。

七、课后作业（课后自主完成）

1.根据本节课所学，为自己制定一个购物计划，并尝试在下次购物时运用所学知识。

2.思考如何在家庭中推广正确的