课题申报参考：大国工匠培养视域下高职毕业生就业力模型构建与提升路径.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

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《大国工匠培养视域下高职毕业生就业力模型构建与提升路径》

课题设计论证

课题设计论证：大国工匠培养视域下高职毕业生就业力模型构建与提升路径

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

当前，随着我国经济结构的转型升级，技能型人才的需求日益增加，尤其是“大国工匠”精神的提出，进一步凸显了高素质技术技能人才的重要性。高职教育作为培养技术技能人才的主要阵地，其毕业生的就业力直接关系到国家产业升级和经济发展的质量。然而，当前高职毕业生在就业过程中仍面临诸多问题，如就业竞争力不足、职业发展潜力有限等。尽管已有部分研究关注高职毕业生的就业问题，但大多停留在宏观层面，缺乏对就业力模型的系统性构建及提升路径的深入探讨。

2.选题意义

本课题以“大国工匠”培养为视角，聚焦高职毕业生就业力模型的构建与提升路径，具有重要的理论和实践意义。首先，从理论层面来看，该研究有助于丰富职业教育与就业力相关的理论研究，填补当前高职毕业生就业力模型研究的空白。其次，从实践层面来看，通过构建科学的就业力模型，能够为高职院校优化人才培养方案、提升毕业生就业竞争力提供依据，进而助力国家“大国工匠”战略的实施。

3.研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

理论价值：通过构建高职毕业生就业力模型，丰富职业教育与就业力相关的理论体系，为后续研究提供参考。

实践价值：为高职院校提供可操作的就业力提升路径，帮助毕业生更好地适应劳动力市场需求，提升就业质量。

社会价值：通过提升高职毕业生的就业力，助力国家“大国工匠”战略的实施，推动经济高质量发展。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

本课题旨在以“大国工匠”培养为视角，构建高职毕业生就业力模型，并提出切实可行的提升路径。具体目标包括：

分析当前高职毕业生就业力的现状及存在的问题；

构建基于“大国工匠”培养视域的高职毕业生就业力模型；

提出提升高职毕业生就业力的具体路径和策略。

2.研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：

高职毕业生就业力现状分析：通过文献分析和实证调查，梳理当前高职毕业生就业力的现状及存在的问题。

就业力模型构建：基于“大国工匠”培养的要求，结合高职教育的特点，构建高职毕业生就业力模型，涵盖知识、技能、态度、职业素养等多个维度。

就业力提升路径研究：从课程设置、实践教学、校企合作、职业指导等方面，提出提升高职毕业生就业力的具体路径。

3.重要观点

就业力是多维度的：高职毕业生的就业力不仅包括专业技能，还包括职业素养、创新能力、团队协作能力等综合素质。

“大国工匠”精神是核心：在就业力模型中，应突出“大国工匠”精神的核心地位，强调精益求精、追求卓越的职业态度。

校企合作是关键：通过深化校企合作，能够有效提升高职毕业生的实践能力和职业适应能力。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本课题的研究思路遵循“问题提出—理论构建—实证分析—对策建议”的逻辑框架。首先，通过文献分析和实地调研，明确当前高职毕业生就业力的现状及问题；其次，基于“大国工匠”培养的要求，构建高职毕业生就业力模型；最后，结合实证研究结果，提出提升就业力的具体路径。

2.研究方法

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，梳理高职毕业生就业力的研究现状及理论基础。

问卷调查法：设计问卷，对高职毕业生、用人单位、高职院校教师等进行调查，获取就业力相关数据。

案例分析法：选取典型高职院校和企业作为案例，分析其就业力培养的成功经验。

模型构建法：基于调查数据和理论分析，构建高职毕业生就业力模型。

3.创新之处

视角创新：以“大国工匠”培养为视角，突出高职毕业生就业力模型中的职业精神和职业素养。

模型创新：构建多维度的就业力模型，涵盖知识、技能、态度、职业素养等多个方面，具有较强的系统性和可操作性。

路径创新：提出基于校企合作、课程改革、职业指导等多维度的就业力提升路径，具有较强的实践指导意义。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

本课题的研究团队具有丰富的职业教育研究经验，团队成员曾参与多项国家级、省部级职业教育相关课题研究，积累了大量的理论知识和实践经验。此外，课题组与多所高职院校和企业建立了长期合作关系，能够为课题的实证研究提供有力支持。

2.条件保障

数据保障：课题组将通过问卷调查、访谈等方式获取大量一手数据，确保研究的科学性和可靠性。

资金保障：课题已获得相关部门的经费支持，能够保障研究的顺利开展。

时间保障：课题组制