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语文教师教育教学工作计划

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语文教师教育教学工作计划

语文教师教育教学工作计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，小学五年级语文教师工作计划。树立“以人为本”的教育思想，面向全体学生，激发学生学习兴趣，培养学生终身学习的观念和自主学习的能力。培养学生良好的行为规范，形成健康向上的个性心理。

二、教学总目标

1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.默读有一定的速度，能了解课文中的基本词句。

4.能体会作者的思想感情，基本把握文章的主要内容，体会词句在表情达意方面的作用。

5.初步领悟作者的表达方法，阅读叙事性作品能简单复述主要内容。

6.积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

7.继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。

8.学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

9.训练从内容、词句、标点等方面阅读、写作的能力。

三、教材分析

本册共有32篇课文。为体现与中年级的区别，教学上要适当提高难度，教学时间上予以充裕。教材内容题材广泛，体裁多样，结构合理，从基础入手，使学生在在学会语文知识的同时，初步学习阅读的方法，结合单元专题继续对学生进行有针对性的训练。

四、班级情况分析

本班共有学生XX人，其中女生XX人。学生大多数来自农村，他们善良淳朴。由于文化程度不同，学生的语文水平也参差不齐。从语文的日常教学和期中考试及作业情况看，仍存在许多不足。比如：一大部分学生基础知识不扎实，错别字较多；没有主动学习意识，不能按时完成作业；阅读能力的提高也还有很大差距；作文更是一片茫然。因此，教学中仍应注重基础知识的教学，引导学生多读书、多积累，重视作文指导，加强阅读训练。让其在理解的基础上进行背诵，并学会运用。同时要扩大课外阅读量，提高写作水平。

五、教学措施

1.认真学习新课改理论和教学方法，注重课堂常规教学，积极参加集体备课活动，大胆实践“有效教学”理念，积极发挥学生的主体作用。

2.充分培养和提高学生的口头表达能力，学会辩论、演讲。

3.认真开展本校的学生综合性学习活动。以学生为本、以培养创新精神和实践能力为目的。将语文知识的学习和学生生活相结合，将语文知识的学习和其他学科知识的学习相结合，让学生掌握口语交际的基本方法技巧，并逐步养成习惯。

4.注重语文学习环境的建设与营造，争取学校、家庭和社会的大力支持；拓宽语文学习和应用的领域，注重课内和课外的结合。

5.多读多写。这既是我国几千年来宝贵的治学经验之一，也是我国传统语文教育的宝贵经验之一。我国历来强调“读万卷书”、“行万里路”，这与当前实施的新课程理念是吻合的。在学好课文的同时，要鼓励学生多读课外书；另外，学生写日记或练笔可成为练笔的重要途径：写日记不但能提高学生的习作水平，而且能促进学生正确理解和运用语言、词语和句群的能力，培养逻辑思维能力；鼓励学生勤动笔墨是一种可持续学习的方式方法。学生在读书和写作活动中的任何体悟与收获都应珍爱在心并积极向报刊杂志投稿。让学生把学到的知识运用到实践中操作转化成能力才称得上是真正的学习与提高语文能力！在今后的工作中我将不断反思总结经验教训并不断学习完善自己促使自己进步！总之要做好每一件该做的事就达到了目的效果和目的！也就不失为一名称职的语文教师！也才能促进学生的健康全面发展！完成所肩负的使命！

语文教师教育教学工作计划

一、教学总目标和要求：

（一）阅读教学

1.能借助工具书、帮助、通读课文，较准确的理解课文主要内容及思想感情。

2.继续注重把握人物形象，体会作者笔法，了解抒情等不同方式、表现手法。

3.能抓住重点认真备课，并在阅读教学过程中充分利用教师范读的作用。

4.引导学生质、中高年级有效的学习，使他们乐学、会学，逐步提高他们的自学能力。

5.利用学校新购进的机器人软件作为教学资源，给学生直观的知识印象，渗透科技知识，提高学生的兴趣和技能。

（二）写作教学

1.能懂得习作是为了自我表达和与人交流，并养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

2.能抓住习作的重点，按一定顺序写出片断，根据生活需要乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.练习正确使用标点符号，能写清楚事情的起因、经过和结果，并在反复修改中提高习作水平。

4.引导观察周围事物和参与活动，写写景、物或活动场面，并写好开头的过渡与结尾。

二、学生现状分析：

三年级大部分学生能借助阅读教材中的提示独立阅