课题申报参考：大数据赋能精准思政的模型建构及其育人路径探索.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《大数据赋能精准思政的模型建构及其育人路径探索》

课题设计论证

大数据赋能精准思政的模型建构及其育人路径探索

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

大数据赋能思政教育成为趋势：近年来，随着大数据技术的快速发展，其在教育领域的应用日益广泛。大数据赋能思政教育，能够实现精准化、个性化、智能化，已成为新时代思政教育改革创新的重要方向。

国内外研究现状：国外学者多聚焦于学习分析、教育数据挖掘等领域，为精准思政提供技术支撑；国内学者则更多关注大数据时代思政教育的机遇与挑战、模式创新、路径探索等。

现有研究不足：目前，大数据赋能精准思政的研究仍处于起步阶段，缺乏系统性的理论框架和模型构建，实践应用也面临数据安全、伦理规范等挑战。

2.选题意义

理论意义：本研究旨在构建大数据赋能精准思政的理论模型，丰富和发展思想政治教育理论体系，为新时代思政教育改革创新提供理论支撑。

实践意义：本研究探索大数据赋能精准思政的育人路径，为提升思政教育的针对性、实效性提供实践指导，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。

3.研究价值

学术价值：本研究将推动大数据技术与思政教育的深度融合，促进跨学科交叉研究，具有重要的学术价值。

应用价值：本研究成果可直接应用于高校思政教育工作实践，为提升思政教育质量提供可操作性的方案，具有重要的应用价值。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

构建大数据赋能精准思政的理论模型，明确模型构成要素、运行机制和评价体系。

探索大数据赋能精准思政的育人路径，提出具体可行的实施方案和策略。

2.研究内容

大数据赋能精准思政的理论基础：分析大数据技术的特点、优势及其与思政教育融合的可行性，探讨精准思政的内涵、特征及价值取向。

大数据赋能精准思政的模型构建：构建以数据采集、数据分析、精准施策、效果评估为核心的精准思政模型，明确各模块的功能和相互关系。

大数据赋能精准思政的育人路径：从课程思政、网络思政、实践育人等方面探索大数据赋能精准思政的具体路径，提出实施方案和策略。

大数据赋能精准思政的保障机制：建立健全数据安全、伦理规范、人才队伍等保障机制，确保大数据赋能精准思政的可持续发展。

3.重要观点

大数据技术为精准思政提供了新的技术手段和方法论指导，将推动思政教育从“粗放式”向“精准化”转变。

精准思政模型的构建需要以数据为基础，以算法为核心，以应用为导向，实现数据驱动下的精准识别、精准分析、精准施策。

大数据赋能精准思政的育人路径应坚持立德树人根本任务，注重价值引领，强化实践育人，构建全员全过程全方位育人格局。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究将采用“理论构建—模型设计—路径探索—实践验证”的研究思路，以大数据技术为支撑，以精准思政为目标，构建理论模型，探索育人路径，并进行实践验证。

2.研究方法

文献研究法：系统梳理国内外相关研究成果，为研究提供理论基础和参考借鉴。

案例分析法：选取典型高校进行案例分析，总结成功经验，为研究提供实践支撑。

问卷调查法：设计调查问卷，了解高校思政教育工作现状及学生对精准思政的需求，为研究提供数据支撑。

模型构建法：运用系统论、信息论等方法，构建大数据赋能精准思政的理论模型。

3.创新之处

研究视角创新：从大数据技术的视角出发，研究精准思政的理论模型和育人路径，具有新颖性。

研究方法创新：采用跨学科研究方法，将大数据技术与思政教育理论相结合，具有创新性。

研究成果创新：构建大数据赋能精准思政的理论模型，探索具体可行的育人路径，具有实践指导意义。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事思想政治教育、大数据技术等领域的研究，具有扎实的理论基础和丰富的实践经验。

课题组已承担多项相关课题研究，积累了丰富的研究成果和数据资料。

2.条件保障

课题组所在单位拥有良好的科研环境和条件，能够为研究提供必要的支持和保障。

课题组将积极争取相关部门的支持和资助，为研究提供经费保障。

3.研究步骤

第一阶段（2023年10月-2024年3月）：进行文献研究、案例分析，完成开题报告。

第二阶段（2024年4月-2024年9月）：开展问卷调查、模型构建，完成中期报告。

第三阶段（2024年10月-2025年3月）：进行路径探索、实践验证，完成结题报告。

结语

大数据赋能精准思政是新时代思政教育改革创新的重要方向。本研究将构建大数据赋能精准思政的理论模型，探索育人路径，为提升思政教育的针对性、实效性提