广西南宁市江南区江西中学高中语文三教案：祝福3第一课时.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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1。2祝福3教案（人教版必修三）

教学目标：

１．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。

２．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。

３．体会并理解本文环境描写的作用,理解本文倒叙手法的作用。

教学重点:准确把握祥林嫂的形象特征.

教学难点：祥林嫂悲剧的根源。

教学课时:四课时

第一课时

教学要点：通读全文,理清脉络,整体感知全文。

?一、导入

在中国的现代作家中，没有哪一位对中国传统文化的认识有鲁迅这们深刻而又具体,没有哪一位对中国传统文化的批判有鲁迅这样执着而又犀利，那么是谁让祥林嫂落到了那么悲惨的境地？让我们走进《祝福》，走进我们民族的昨天，也走进鲁迅先生伟大的心灵.

学生介绍鲁迅，教师补充。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国文学家、思想家、革命家和教育家

主要作品小说集《呐喊》《彷徨》；论文集《坟》;散文诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》；杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》等专集；

中篇小说《阿Q正传》（1921年12月）

二、解题

???1．背景介绍

《祝福》写于1924.2.7.,?是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇,后收入《鲁迅全集》第二卷。鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发,可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活,宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁.鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌.

?????这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》，显然反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是一个“真的猛士”，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗。

????《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇,反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾,深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。

????2．关于“祝福”

“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗.每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉,并将三牲煮熟作为“福礼”,恭请天神和祖宗享感谢他们保佑当年“平安,并祈求来年“幸福”。

?三、检查预习

1.字词。?

钝dùn响?????寒暄xuān??????瓦楞wǎléng????悚sǒng然??

踌蹰chóu?chú???谬miù种??????俨yǎn??????????雪褥rù???

瑟sè瑟有声????尘芥jiè堆?????形骸hái???????颊jiá??

贺家墺ào?????荸荠bíqí???????呜咽yè??????????驯xùn熟?????????

敛liǎn????????怔怔zhēng?????咀嚼jǔ?jué???????渣滓zhā?zǐ??

瞥piē?????????门槛kǎn???????惴惴zhuì?zhuì???蹒跚pán?shān?

2。小说是通过完整的故事情节和典型环境的描写，塑造各种具有典型性格

的人物，广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。

明确：小说的三要素：人物、情节、环境(自然环境、社会环境）。?