语文期末检测分析及反思总结.docxVIP

语文期末检测分析及反思总结

PAGE2

语文期末检测分析及反思总结

语文期末检测分析及反思总结

一、试题分析

本次试卷注重对小学生所学基础知识和基本技能的考查，题目内容紧密结合小学生生活实际，题量不大，覆盖面广，但又有一定的层次性，有利于教师了解学生掌握知识的程度，有利于促进学生全面发展。

二、试卷评价

从整体情况来看，本次试卷注重对小学生所学基础知识和基本技能的考查。在基础知识方面，包括看拼音写词语、辨析形近字、近义词、查字典、补充成语、填关联词等。这些题目紧密结合小学生生活实际，注重对小学生识字写字能力的考查。试题还注重对小学生语言积累的考查。在阅读题中出现了不少选做题，学生可以根据自己的实际情况进行选择，这一尝试有利于促进学生生动活泼的发展，较好地体现了二期课改的精神。在习作中，命题贴近学生生活，重视说真话、写真话，让学生易于动笔，乐于表达。试卷的题型与内容总的来说有以下几点：

1.积累与运用：包括看拼音写词语、辨析形近字、补充成语、词语搭配、修改病句、填关联词等。主要考查学生对平时积累的词语、名言警句和关联词等是否识记准确，运用是否恰当。这些题目紧密结合学生生活实际，注重对学生识字写字能力的考查。还有一部分是考查学生的阅读理解能力，包括联系上下文理解词语、概括句意、短文内容等。这些题目主要考查学生对词语、句子的理解，以及联系上下文理解的能力。

2.口语交际：主要是情景对话，注意了说话的完整性，并需要运用一定的修辞手法。

3.习作：要求先把题目补充完整再写作，内容可以是学过的课文内容，也可以是你所熟悉的一个场景或一件事，选择的空间较大，有利于学生发挥想象，抒发真情实感。

三、反思总结

1.基础知识的巩固不扎实。在基础知识方面失分的主要原因在于学生平时的学习习惯没有养成严谨的学习态度，比如拼音部分部分学生混淆相近音的词语；汉字部分学生对形近字、同音字的区别和联系不清晰；成语部分学生没有准确理解成语的意思，不能正确运用。

2.阅读理解能力待提高。本次阅读题主要考察学生的理解能力及体会感情的能力。学生没有掌握正确的解题方法，抓不住重点词、句，理解不准确；另外学生平时阅读量少，对所读内容不熟悉，也是导致阅读题失分的主要原因。

3.写作表达能力需加强。本次作文要求学生写一件熟悉的生活场景或一件事，由于平时对学生引导不足，学生写作时缺乏素材，导致部分学生作文空白。另外学生的语言表达能力不强，书写不规范也是本次作文丢分的主要原因。

四、改进措施

对于以上问题，在今后的教学中应该注重以下几个方面：

1.加强基础知识的教学力度，切实抓好语文基础知识的训练。在学生中造成语文学习困难的原因固然是由于语文学科的本身特点所决定的。例如：汉浯中的多音字、同音字、形声字等字词问题；查字典等独立识字的问题；词义、句义的理解问题等。这些问题都需要学生在教师的指导下逐步训练解决。另外要注重抓好学生的阅读理解能力，提高学生的整体阅读能力。阅读题除了靠细致的语文教学之外更要靠良好的阅读习惯和恰当的解题方法。因此在教学过程中要有计划地教给学生一些阅读方法如：怎样看短文题目；怎样找中心句；怎样阅读容易理解的语句；怎样整体感知文章的主要内容；怎样理解文章中的词语、句子等。还要引导学生细读文章并从中选取有用信息及进行由此及彼的推理和联想等，通过反复训练提高学生整体感知文章的能力提高学生的阅读水平。

2.重视写作教学和写作方法的指导。对于写作教学应在平日的教学中有意识的训练学生的观察力、记忆力、想象力和表现力在课内课外多组织一些有意义的活动丰富学生的生活经验积累写作素材鼓励学生自由表达和有创意的表达树立写作的信心增强写作的兴趣坚持勤练笔多修改的好习惯注重写作方法的教学包括审题是否正确理解；重点是否突出；详略是否得当；层次是否清楚等方面以及书写的规范性问题都要加以注意和改正。

总之在今后的工作中应该从身边的教学做起多反思多总结不断探索更好的教学方法和手段使学生的语文成绩有更大的提高。

语文期末检测分析及反思总结

一、试卷整体情况分析

本次语文期末检测的试卷，从整体上来说，难易程度适中，题量适中，题型丰富多样，既注重对基础知识与基本技能的考查，又注重对学生思维能力的考查。试卷遵循语文学科的规律和学生学习语文的特点，设计题型，难易适度，富有一定的层次性，既关注了基础知识的考查，又关注了对学生学习潜能的挖掘。从试卷的内容上来看，试卷注重了对学生掌握知识的程度、灵活运用知识的能力、人文素养的反思与评价等多方面的考查。

二、试卷各部分知识分析

(一)基础知识与积累部分

这部分的内容包括看拼音写词语、规范用字、词语填空、句子默写、对对子、古诗文默写、名著导读和课外古诗词等。从整体上看，这部分的完成情况较好，学生基本