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语文综合实践教学工作计划

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语文综合实践教学工作计划

语文综合实践教学工作计划

一、指导思想

全面贯彻新学期工作思路和教导处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提高教师队伍的整体素质：继续深入诗意化课堂的课题研究，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、教研工作思路：

工作作风：倡简、务实、求真、有效。

教学研究：确立主题，不断深入，提高课堂教学效率。

做到：有目标，有计划，有过程，有收获。

三、语文教研教研活动参加人员：

一年级王彦林张欣

二年级魏荣菊赵振杰李艳华

三年级李云龙王淑环付海英

四年级宫本玲马洪俊张秀芹

五年级何艳芬刘宝华郝庆贤

四、主要工作：

（一）深入推进语文课程改革研究实验，突出诗意化课堂的构建。加强同年级组内教师之间的教学研究。立足语文教育，确立“以人为本”的教育思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体教师，努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。

（二）加强课堂教学的研讨。

1.本学期，以“集体备课”为专项教学内容，进行备课组内互教互学，同年级老师集体备课时共同研讨，提高课堂教学效率。

2.进行推门听课，组织教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不符合要求的教师继续听课，帮扶整改。

3.建立好课本知识体系的构建，进行集体研讨，以获得对课本知识的整体把握，有利于对课本的各单元知识的连接。

4.积极开展青蓝结对子活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。

5.加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，评价青年教师的课堂教学情况，骨干教师每学期上2-3节语文研究课或者示范课（三）悉心指导，规范语文教学常规管理。

（三）强化常规管理，提高教学效率。

1.备课：新教师要钻研教材，独立备课，其余教师要针对各班的情况，进行有特色的二次备课，并写好教学反思，另外强调写好德育目标，教研摘要如实书写。要求书写工整认真，无连笔及时，无潦草现象等。

2.上课：努力提高教学艺术，做到：倡简、务实、有度，充分利用多媒体教学资源，利用好同科教师之间的课件资源，拓宽教学空间，提高课堂效率。

3.单元过关测试：力求及时检测，试题难易适度，要求符合教学要求，能体现所学内容，单元过关分析要求细致全面。

4.周周练：要求及时检测，符合本周教学内容，教师及时评价。

5.作业：要求保持力度要高，学生认真书写，作业难易适度，作业量适中，突出课堂内容的反馈。教师批语书写认真，有鼓励性语言。

6.辅导：因材施教，善于捕捉学生的闪光点，热情激励，补差提优，使每一个学生都能得到充分发展。

（四）要重视学生良好学习习惯的养成。

良好的读写习惯是学好语文的基础和前提，同学们必须重视良好学习习惯的培养。养成读、写的良好习惯：首先端正读书姿势，“眼到、耳到、手到、心到”；其次养成认真阅读的习惯。不放过一字一句，仔细阅读自主阅读课本的要求和提示；认真仔细地阅读每篇课文，阅读之后认真做好预习、自学工作；认真阅读后的有关“双基”的训练题和阅读材料。最后养成认真完成作业的习惯等。对于学习困难的学生还建立“帮学制度”，不歧视每一位学生力求达到大面积提高教育教学质量的目的。同时注意学习习惯的培养一定要坚持不懈、持之以恒。良好的习惯是成功的保证，不良的习惯阻碍前途的发展。所以培养学生良好的学习习惯是我教学工作中心任务之一。

以上是我校本学期语文教研工作的大致安排，希望全体语文老师能本着严谨、务实、勤奋、进取的治学态度做好教学工作。愿每位老师能在新的学期里取得更大的成绩。

语文综合实践教学工作计划

一、课程设置与教学目标

语文综合实践课程是培养学生语文综合素养的重要途径，旨在通过一系列实践性的语文活动，提高学生的语文能力，培养学生的创新精神、合作意识和探究能力。本课程的教学目标包括：

1.提高学生的阅读理解能力，能够准确把握文章主旨，理解文本内涵；

2.培养学生的口头表达能力，能够准确、清晰地表达自己的观点；

3.提高学生的写作能力，能够运用恰当的写作技巧，写出具有真情实感的文章；

4.培养学生的合作意识和团队精神，能够积极参与团队合作，共同完成学习任务；

5.培养学生的创新精神，能够独立思考，勇于探索，敢于创新。

二、教学内容与教学方法

本课程的教学内容主要包括阅读、写作、口语交际和综合性学习等四个方面。在教学过程中，我们将采用以下几种教学方法：

1.案例教学：通过展示一些真实的案例，引导学生分析、讨论，提高学生对语文知识的应用能力