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2024年《夏夜多美》优秀教学设计（精选篇）

《夏夜多美》优秀教学设计（精选io篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者时常要开展教学设计的准备工作借助教学设计可

以提高教学效率和教学质量。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我整理的《夏夜多美》

优秀教学设计仅供参考希望能够帮助到大家。

《夏夜多美》优秀教学设计1

一、教学设计学科名称：

夏夜多美

二、所在班级情况学生特点分析：

本班有学生五十名。其中男生二十七名女生二十三名。大部分学生机灵好学习惯养成较

好。能阅读各种书籍思维敏捷。但缺少家长的督促学习成绩不太理想。

三、教学内容分析：

本文语言通俗易懂内容富有情趣。小动物的对话亲切、朴实。尤其是互相帮助的精神这

是值得学生们效仿的交友之道。而文章的最后两个自然段起到使小读者浮想联翩的作用。新课标

倡导学生是学习和发展的主体语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的

好奇心、求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神。因此我将努力尝试促进学生自主、合

作、探究性学习的情境教学法。这节课要充分体现以学生发展为主体的新理念,注意给学生

的思维能力和表达能力以充分发展的空间。

四、教学目标：

1.通过看图、猜字谜、动作演示等方法认识莲、哭等13个生字会写他、她

两个字。

2.通过多种形式朗读、创设情境进入角色，读好睡莲和蚂蚁的对话。

3.能正确地朗读课文，初步体会夏夜的美。

五、教学点分析：

通过多种形式朗读、创设情境进入角色，读好睡莲和蚂蚁的对话。

六、教学课时：

一课时

七、教学过程：

(-)谈话导入

1.小朋友们现在是什么季节啊?(春天)再过不了多久美丽的夏天就要来到了。夏天的夜晚，

有哪些美丽的景色?引导学生说：星星、萤火虫、青蛙、人们、夏天的夜晚多么美丽呀!在这美

丽的夏夜还发生了一个美丽的故事呢！

2.这个故事的题目就口L《夏夜多美》。(出示课题)来，一起读读故事的题目吧！

(二)初读感知

1.小朋友已经养成了预习课文的好习惯了，圈好了生字，这篇课文特别长，老师还想请您再

和故事里面的生字宝宝见见面，认真地把故事读1-2遍。

2.小朋友读得很认真，那让我们先和词语朋友打打招呼吧。

弯弯腰谢谢您爬了上来非常感激着急zhao看着zhe

(1)指名读，第二个“弯、谢都读轻声

(2)着急注意多音字

(3)开火车读词语，齐读词语

3.你们真能干。才?巴故事读了一遍就认识了这么多词。那你知道故事里讲了谁？

随机出示：睡莲、蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、星星亲切地叫叫他们吧!

（1）你们认识睡莲吗?她可不是荷花。她是莲花的一种，大多在晚上开放。不过她和荷花一

样长得特别美。瞧，她刚苏醒，轻轻地叫她一声吧！

莲你有办法记住它吗？

4.在故事里小伙伴们都做了些什么事呀?小朋友自己再去读读这个故事吧！

交流反馈预设1：学生说得很完整，你真了不起，把他们做的事情说得那么清楚，那么完整。

预设2:学生只讲一个，师引导：其他小伙伴呢?谁来说。

5.师小结:在美丽的夏夜，小蚂蚁不小心卓进池塘，上不了岸，睡莲姑姑帮它拉上来，蜻蜓

送他回家，萤火虫为它照亮，一起把小蚂蚁送回了家。

出示句式帮助学生：在美丽的夏夜，小蚂蚁,睡莲

,蜻蜓，萤火虫

—,一起把小蚂蚁送回了家。

6.多么动人的故事呀!课文的2-7节就写了睡莲和小蚂蚁就在这个时候见面了，小朋友读读

课文2-7节，读完后，睡莲姑姑说的话用一划一划，小蚂蚁说的话用一一划一划，数数们

说了几次对话？

反馈：出示2-7节，梁老师也把睡莲和小蚂蚁的话画出来了。

出示课文第二节

最要紧的是让我们得先去看看掉进池塘的小