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4.1 权利保障 于法有据(说课稿)高二政治同步备课系列(统编版选择性必修2).docx

4.1 权利保障 于法有据(说课稿)高二政治同步备课系列(统编版选择性必修2).docx

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4.1权利保障于法有据(说课稿)高二政治同步备课系列(统编版选择性必修2)

一、教材分析

“4.1权利保障于法有据”是高二政治同步备课系列(统编版选择性必修2)的一章内容。本节课主要讲述法律对公民权利的保障作用,强调权利的实现依赖于法律的规范与实施。教材从公民基本权利的内涵、法律保障权利的途径、权利与义务的关系等方面进行阐述,旨在帮助学生树立正确的权利观念,增强法治意识,培养良好的公民素养。教学内容与学生的生活实际紧密联系,有助于提高学生的法律素养和实践能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等方面的能力。具体包括:增强学生对法律保障公民权利的认识,提高法治意识,形成正确的权利义务观念;培养学生运用法律知识分析社会现象的能力,发展科学精神;引导学生积极参与社会生活,履行公民责任,提升公共参与素养。通过本节课的学习,学生将能够自觉遵守法律法规,维护自身合法权益,为构建法治社会贡献力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了公民基本权利和义务的概念,了解了一些基本的法律知识,对法律在生活中的作用有初步的认识。

2.学生在学习本节课内容时,通常对案例分析法感兴趣,喜欢通过具体案例来理解抽象概念。他们在逻辑思维和批判性思考方面有一定的能力,但个别学生在表达和论证方面可能存在不足。学生的学习风格多样,有的偏好独立思考,有的则更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对法律术语的理解可能不够深入,对权利与义务关系的理解可能存在误区,以及将理论知识应用到实际生活中的能力有限。此外,部分学生可能对政治学科的学习缺乏兴趣和积极性,需要通过恰当的教学方法激发其学习动力。

四、教学方法与手段

1.教学方法:采用讲授法系统地介绍法律保障权利的知识点;运用案例分析法引导学生分析具体案例,深化对权利保障的理解;组织小组讨论法,让学生在合作中探讨权利与义务的关系,培养批判性思维能力。

2.教学手段:利用多媒体设备展示法律条文和案例,增强直观性;使用教学软件模拟法律场景,提高学生的实践操作能力;通过在线平台提供相关学习资源,便于学生课后自主学习和复习。

五、教学过程

1.导入(约5分钟)

激发兴趣:通过提出“在你的生活中,有哪些时刻感受到法律对你的保护?”的问题,引发学生对法律保障权利的思考。

回顾旧知:简要回顾学生在previouslessons中学到的关于法律基础知识和公民权利的基本概念。

2.新课呈现(约25分钟)

讲解新知:详细讲解法律对公民权利保障的重要性,包括法律的定义、功能以及法律体系中权利保障的机制。

举例说明:通过分析现实生活中的具体案例,如消费者权益保护、隐私权等,帮助学生理解法律保障权利的实际意义。

互动探究:将学生分成小组,讨论不同类型的权利受到法律保护的方式,以及公民如何通过法律途径维护自己的权利。

3.巩固练习(约15分钟)

学生活动:让学生模拟法律咨询场景,互相扮演律师和咨询者的角色,练习如何运用法律知识解决问题。

教师指导:在学生活动中,教师巡回指导,提供必要的法律知识和解决问题的策略。

4.课堂总结(约5分钟)

总结本节课的核心内容,强调法律保障权利的重要性,并指出学生在日常生活中应当如何运用法律知识保护自己的权益。

5.作业布置(约5分钟)

布置学生课后阅读相关的法律条文,分析一个具体的法律案例,并撰写一篇关于如何通过法律手段保护自身权利的小论文。要求学生在下节课上分享他们的分析和观点。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《中华人民共和国宪法》中关于公民基本权利和义务的相关条款;

-《中华人民共和国民法典》中关于公民权益保护的具体规定;

-《中华人民共和国行政诉讼法》中关于公民如何通过法律途径维护自身权益的流程;

-相关法律案例解析,如“张三诉李四侵权案”等;

-法律论文或评论文章,如《论我国公民权利保障的法治进程》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-让学生调查了解自己所在地区的法律援助机构,并探索这些机构如何帮助公民维护权利;

-要求学生关注新闻报道中涉及公民权利保障的案件,分析案件中的法律问题和解决途径;

-鼓励学生参与模拟法庭活动,通过角色扮演深入理解法律程序和公民权利保护;

-提倡学生撰写关于公民权利保障的小论文,结合所学知识和实际案例,提出自己的见解和建议;

-引导学生参与社区法律服务志愿活动,将所学法律知识应用于实践,帮助社区成员解决法律问题。

七、教学反思与总结

今天的课堂上,我发现通过案例分析法讲授法律保障权利这一内容,学生们的参与度较高,对于法律知识有了更直观的认识。我利用多媒体展示了几个与生活紧密相关的案例,学生们在小组讨论中积极互动,提出了许多

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