[南宁]2024年广西南宁市教育局直属单位招聘教职工186人笔试历年典型考点（频考版试卷）附带答案详.docxVIP

[南宁]2024年广西南宁市教育局直属单位招聘教职工186人笔试历年典型考点（频考版试卷）附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、据了解，针对药价虚高的现象，国家发改委希望通过药品降价的方式来解决。据统计，自政府恢复对部分药品价格实行管制以来，已经进行了17次药品降价，截至目前，已经制定、调整了国家医保目录的1000多种药品的最高零售价。但由于流通环节的烦琐和暗箱操作等原因，药品价格依然很高，实际药价与患者的期望值仍然具有较大差异。

??根据这段文字，我们可以知道??。

A.国家已经通过调整国家医保目录的1000多种药品最高零售价解决了药价虚高的问题

B.患者认为药价过高是患者期望值过高的缘故

C.对药品价格实行管制是解决药价虚高的根本方法

D.通过减少流通环节和实施透明操作使药品降价已成为当务之急??

解析：参考答案：D

[解析]由“但”可知题干的重点是在最后一句话，而题干最后一句话所要说明的就是要实现药品降价就应减少流通环节和暗箱操作。故选D。

2、①这家企业改革的任务，______，是“减员”，更重要的是“增效”。

??②预算即使制订得再______，在执行过程中也难免发生变化。

??③去年春节期间，山西某地发生了一起______的假酒案。

??填入划横线部分最恰当的一项是??。

A.不止?正确?耸人听闻

B.不只?正确?耸人听闻

C.不只?准确?骇人听闻

D.不止?准确?骇人听闻??

解析：参考答案：C

[解析]依据“更重要的是”可知前面应为“不只是”，依据“难免发生变化”可知前面应用“准确”。故选C。

3、某国家足球队教练在集训过程中发现球员U、V、W、X、Y、Z的最佳配合特点是：

??(1)V和X不能同时都在场上，也不能都不在场上。

??(2)只有U不在场上，V才不在场上。

??(3)如果W在场上，则X也要在场上。

??(4)如果Y和Z在场上，则W也必须在场上。

??那么，如果在U和Z都在场上的情况下，为了保持球员间的最佳配合，则可以推出以下哪项一定为真???

A.X在场上且Y不在场上

B.V在场上且Y不在场上

C.V和W都在场上

D.V和Y都不在场上??

解析：参考答案：B

[解析]U在场，是对条件(2)这个必要条件假言命题前件的否定，前件假则后件假，则V上场；又由条件(1)可知，V和X有且只有一人在场，故X必不在场；X不在场是对条件(3)这个充分条件假言命题后件的否定，后件假则前件假，W也不在场；W不在场是对条件(4)这个充分条件假言命题后件的否定，后件假则前件假，前件“Y和Z在场”为联言命题中，Y、Z二人至少一人不在场即该命题为假，现Z已在场，故Y必不在场，否则条件(4)的前件为真。综上可知，B项正确。故选B。

4、一种理论认为地球上庞大的液态水资源来源于太阳系早期形成的冰封天体，它们的轨道位于太阳系的最外侧附近，科学家长期对陨石和小天体的研究发现，这些天体在撞击地球之前就携带了冰封的水资源，撞击地球时将这些物质残留在地球上。但是必威体育精装版的研究结果认为地球上的海洋在早期环境中就存在了，卡内基研究所地磁科学部主任琳达·埃尔金斯认为这个研究结果非常有可能是正确的，银河系中其他行星也有可能有着类似的演化过程，具备天生形成液态水海洋的能力。

??这段文字主要说的是：______

A.地球上的水主要是天体撞击地球带来的

B.地球上的水到底是从哪里来的

C.地球上庞大的水资源来源于太阳系早期形成的冰封天体

D.其他行星具备天生形成液态水海洋的能力??

解析：参考答案：B

[解析]文段为转折结构，首先提出一种关于地球上水的来源的理论——由携带冰封水资源的天体撞击地球而形成；然后以转折词“但是”引出关于这一问题的必威体育精装版研究结果——地球上的海洋在早期环境中就存在了。两种观点都在研究同一个问题，即地球上的水是从哪里来的，B项与此相符。A、C两项均只涉及前一种理论；文段说的是“可能”，D项错误。故本题选B。

5、淬火效应在心理学与教育学中的含义为对长期受表扬头脑有些发热的学生，不妨设置一点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼，其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强；对于麻烦事或者已经激化的矛盾，不妨采用“冷处理”，放一段时间，思考会更周全，办法会更稳妥。

??根据上述定义，下列做法符合淬火效应的一项是??。

A.晓枫写毕业论文遇到困难，去图书馆看书后得到了很多相关信息，并理清了思路

B.当正在上幼儿园的孩子无端哭闹发脾气的时候，家长应该等孩子哭完之后，再给孩子讲道理

C.当学生犯错误时，老师应心平气和地向他们摆事实，讲道理，论危害，明是非，使其认识错误

D.当学生犯的错误比较轻的时候，王老师总是不直接指出学生的错误，而是侧面提醒，让学生