班主任工作经验交流190.pptxVIP

如何做好一名好班主任身为世范,为人师表,立责于心,履责于行有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心LOGO

导读世上最危险职业有两个,一个是教师,一个是医生从某种程度上说,教师比医生还危险,庸医害是一个人,而庸师害是一群人,毁是孩子精神和心灵

目录一二三身怀五心是法宝阳光智慧为先决科学管理取策略CONTENTS身为世范为人师表

壹身怀五心是法宝身为世范,为人师表,立责于心,履责于行

身怀五心是法宝五心爱心细心责任心宽容心公平心

身怀五心是法宝一、责任心:是做好班主任工作前提一二三教师威信首先建立在责任心上班主任职责关心爱护学生,引导教育孩子

身怀五心是法宝二、宽容心:是给后进生一剂良药班主任宽容心就是要宽容学生不足,古语说“人无完人,金无足赤”但宽容应有一定限度,过度了就成了纵容三、公平心:能得到全班同学爱

身怀五心是法宝四、爱心:是班主任走进学生法宝体弱生爱在关心病残生爱在得体过失生爱在信任屡错生爱在耐心向师生爱在珍惜背师生爱在主动个性生爱在尊重普通生爱在鼓励进步生爱在赏识后进生爱在鞭策五、细心:是做好班主任工作助手细心注意自己学生,才能真正了解他们,从而引导他们

贰阳光智慧为先决身为世范,为人师表,立责于心,履责于行

阳光智慧为先决一、做一名学生喜欢老师微笑一二我们首先要做个“快乐班主任”每天走进校园,走进班级时候,用我们心中阳光温暖学生,用我们甜美微笑感染学生积极乐观心态能让学生感受到你爱意因而更喜欢你

阳光智慧为先决一、做一名学生喜欢老师尊重一二马卡连柯曾有过这样论断:“儿童尊严,是人类心灵里最敏感角落,保护儿童自尊心就是保护儿童前进潜在力量”尊重孩子需求,尊重孩子观点,学会倾听,做学生朋友

阳光智慧为先决一、做一名学生喜欢老师理解一二著名教育家陶行知先生有句名言:“我们必须会变小孩子,才配做小孩子先生”站在学生立场看待问题,学会理解学生

阳光智慧为先决二、做一名智慧型班主任慈爱和严肃并行古语有云:亲其师信其道,班主任处处事事做到以身作则、言传身教先树立教师威严在该严肃时候绝不妥协在需要慈爱也不严厉

阳光智慧为先决和学生一起完成任务老师是学生表率,要求学生完成事情,作为班主任也应该自己完成,比如打扫卫生,值日也应该加上班主任日记和周报,老师也可以一起做一起接受班规制约,一起接受大家监督不断学习,有一门特长锻炼或者学习一门特长,表演给学生看,增加学生兴趣也增加自身在学生中魅力

叁科学管理取策略身为世范,为人师表,立责于心,履责于行

科学管理取策略虚实结合疏堵相伴严宽有据收放有度冷热交替

科学管理取策略虚实结合一二三班主任工作涉及到学生管理方方面面,班主任要立足学生思想、学习和发展实际,从点滴小事做起,同时又要有长远眼光,坚持学习、研究与探索,做到既务实又务虚,虚实结合“务实”,就是班主任工作要从学生实际和班级实际出发,从当前做起,从具体小事做起要心怀学生,心系班级,让学生处处感受到班主任情与爱,体验到班主任对学生学习、生活、工作指导,使班主任既是学生兄长、朋友,又是学生导师、助手“务虚”,就是班主任工作需要理论指导,需要不断地总结经验,吸取教训,提高自己管理水平

科学管理取策略收放有度一二三要讲究一点“管”与“放”艺术“管”是手段,“不管”是目,但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之魏书生曾经说过“管是为了达到不管”班主任“不管”是以培养全体学生“共管”为前提,是以追求班级管理“大治”和学生能力全面提升为目

科学管理取策略冷热交替一二三所谓“冷”,就是“冷处理”；所谓“热”,就是“热加工”在班级管理中,有些事情发生,需要趁热打铁,如:表扬学生,激励学生,肯定班级成绩,不良苗头出现等,都要“热加工”,这样有利于激发学生前进动力象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位,理解不全面或有偏颇导致失误等问题产生,则要延缓时间,冷却降温,予以“冷处理”,再不失进机地予以帮助教育,也许这样做效果会更理想一些

科学管理取策略严宽有据一二三一般说来,从严管理班级,至少应包括以下几个方面:四一是指导思想要有严格要求；二是学生行为上要有严明纪律；三是违纪面前要有严肃态度；四是处理班级事务时要有严谨步骤

科学管理取策略疏堵相伴一二三班主任在实际工作中,应该:四多一些民主,少一些专制；多一些鼓励,少一些批评；多一些引导,少一些说教；多一些情感,少一些烦躁这样才能把“堵”与“疏”结合起来,变“堵”为“疏”,或者以“疏”为主,以“堵”为辅,从而让学生增强明辩是非与自我教育能力

如何做好一名好班主任身为世范,为人师表,立责于心,履责于行有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心LOGO