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高中化学学习过程中情感认知的研究论文

摘要：本文旨在探讨高中化学学习过程中学生的情感认知特点及其对学习效果的影响。通过对情感认知的理论分析，结合实际教学案例，本文提出相应的教学策略，以期为提高高中化学教学质量提供有益参考。

关键词：高中化学；情感认知；学习效果；教学策略

一、引言与背景

（一）1.高中化学学习过程中的情感认知

高中化学作为一门自然科学，学生在学习过程中不仅需要掌握基本知识和技能，还需要形成良好的情感认知。情感认知是指学生在学习过程中对学科知识产生的兴趣、态度、信念等心理体验。这种体验直接影响学生的学习动机、学习策略和学习效果。近年来，随着教育理念的更新，越来越多的研究者关注到情