PEP小学英语四年级上册Unit1 PartA Lets talk （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语四年级上册Unit1PartALetstalk（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语四年级上册Unit1PartALetstalk，本单元的主题为“我的家人”，通过学习，学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如mom,dad,brother,sister等，并能够运用句型介绍自己的家人。单元课时数为4课时。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生通过学习能够掌握基本的词汇和句型，并能用英语进行简单的交流。在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同的家庭文化，认识到家庭成员之间的关系和重要性。在思维品质方面，学生通过完成各种任务，培养解决问题的能力和创新思维。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：

1.语言能力：能够听、说、读、写关于家庭成员的词汇和句型，并能用英语进行简单的交流。

2.文化意识：了解和尊重不同的家庭文化，认识到家庭成员之间的关系和重要性。

3.思维品质：通过完成各种任务，培养解决问题的能力和创新思维。

4.情感态度：培养学生对家庭成员的关爱和尊重，培养积极的家庭观念。

5.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果。

二.单元内容分析

PEP小学英语四年级上册Unit1PartALetstalk以“我的家人”为主题，通过学习，学生能够掌握关于家庭成员的词汇和句型，并能用英语进行简单的交流。本单元共有四个课时，分别为：

课时1：学习家庭成员词汇和介绍家人

本课时主要学习家庭成员的词汇，如mom,dad,brother,sister等，并通过图片和情景，让学生用英语介绍自己的家人。教学目标是让学生能够听懂并正确发音家庭成员的词汇，能够用句型介绍自己的家人。

课时2：学习家庭成员词汇和问答

本课时继续学习家庭成员的词汇，并通过问答的形式，让学生用英语询问并回答他人的家庭成员。教学目标是让学生能够听懂并正确发音家庭成员的词汇，能够用句型询问并回答他人的家人。

课时3：学习家庭成员词汇和情景交际

本课时通过情景交际，让学生运用所学家庭成员词汇和句型进行实际交流。教学目标是让学生能够在真实情境中运用所学家庭成员词汇和句型进行交流。

课时4：复习和拓展

本课时对所学内容进行复习，并通过拓展活动，让学生进一步巩固家庭成员词汇和句型。教学目标是让学生能够巩固所学家庭成员词汇和句型，并能够在实际情境中灵活运用。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习家庭成员的词汇和句型，让学生能够用英语介绍自己的家人，并能够询问并回答他人的家人。学习目标包括听、说、读、写家庭成员的词汇和句型，能够在真实情境中进行交流。教学实施包括情景交际、小组合作、个人展示等多种形式。单元整体评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和单元测试来进行。具体案例见课时分配。

四.单元课时分配

课时1：

-内容：学习家庭成员词汇和介绍家人

-目标：听懂并正确发音家庭成员的词汇，能够用句型介绍自己的家人

-方法：图片展示、情景模拟、小组讨论

-资源：教材、图片、视频

-评估：课堂参与度、发音准确性、句子表达清晰度

课时2：

-内容：学习家庭成员词汇和问答

-目标：听懂并正确发音家庭成员的词汇，能够用句型询问并回答他人的家人

-方法：问答游戏、小组合作、角色扮演

-资源：教材、图片、视频

-评估：问答准确性、发音清晰度、交流流畅度

课时3：

-内容：学习家庭成员词汇和情景交际

-目标：能够在真实情境中运用所学家庭成员词汇和句型进行交流

-方法：情景交际、小组合作、个人展示

-资源：教材、图片、视频

-评估：交流准确性、情境适应能力、语言表达能力

课时4：

-内容：复习和拓展

-目标：巩固所学家庭成员词汇和句型，并能够在实际情境中灵活运用

-方法：复习游戏、小组讨论、创新活动

-资源：教材、图片、视频

-评估：复习效果、创新思维、语言运用能力

五.单元教学目标

1.语言能力：

本单元的教学目标是从听、说、读、写四个方面培养学生的语言能力。首先，学生能够听懂并正确发音家庭成员的词汇，如mom,dad,brother,sister等。其次，学生能够运用句型介绍自己的家人，如Thisismymother.Sheisateacher.，并能够用英语询问并回答他人的家人。最后，学生能够在真实情境中运用所学家庭成员词汇和句型进行交流，如在介绍自己的家人时能够说Mybrotherisadoctor.Heworksinahospital.。

2.思维品质：

本单元的教学目标是通过完成各种任务，培养学生的思维品质。首先，学生需要通