第8课《风筝A、B、C》（说课稿）长春版四年级上册综合实践活动.docx

第8课《风筝A、B、C》（说课稿）长春版四年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课《风筝A、B、C》的设计意图旨在通过风筝的制作与放飞活动，让学生在动手实践中掌握风筝的基本结构和制作方法，同时培养学生的创新精神和团队协作能力。结合长春版四年级上册综合实践活动课程主要内容，本节课将引导学生了解风筝的历史文化，掌握风筝的制作技巧，并在实践中学会风筝的放飞方法，提高学生的实践操作能力和科学探究兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的动手操作能力，通过风筝的制作过程，提升学生的实践创新能力。

2.增强学生的科学探究意识，在风筝放飞活动中，引导学生观察和思考风筝飞行的科学原理。

3.培养学生的审美情趣，让学生在风筝的设计和制作中，感受美、创造美。

4.培养学生的团队协作精神，通过小组合作完成风筝制作，提升学生的沟通与协作能力。

学情分析

四年级的学生在知识层面上已经具备了一定的手工制作基础，能够理解简单的科学原理，并在实践中运用所学知识。在能力方面，学生们具备基本的动手操作能力，但需要进一步培养其创新思维和问题解决能力。素质上，学生们好奇心强，乐于探索，但注意力有时容易分散。

在行为习惯上，四年级学生已逐渐形成合作学习的习惯，但有时在团队协作中会出现沟通不畅、责任不明确的问题。对于本课程的学习，学生的兴趣浓厚，但可能会因为风筝制作过程中的困难和放飞时的挑战而产生挫败感。

因此，在设计教学活动时，需要考虑如何激发学生的兴趣，维持他们的注意力，同时通过合理的引导和鼓励，帮助学生克服困难，提高他们的动手能力和团队协作能力，确保课程目标的顺利实现。

教学资源

-软硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、风筝线、风筝骨架材料

-课程平台：学校教学场地、户外活动空地

-信息化资源：风筝制作教学视频、风筝历史文化资料

-教学手段：小组合作学习、实物展示、现场操作演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风筝制作与放飞的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道风筝是什么吗？它在我们的传统文化中有什么特殊的意义？”

-展示一些传统风筝的图片或视频片段，让学生初步感受风筝的魅力和特点。

-简短介绍风筝的基本概念、历史背景和它在我国传统文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风筝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风筝的基本概念、组成部分和飞行原理。

过程：

-讲解风筝的定义，包括其主要组成元素如风筝面、风筝线、骨架等。

-详细介绍风筝的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解风筝的结构。

-通过实例，让学生更好地理解风筝的飞行原理和它在不同文化中的应用。

3.风筝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风筝的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的传统风筝案例进行分析，如北京沙燕、山东龙筝等。

-详细介绍每个案例的历史背景、制作工艺、特点和文化意义，让学生全面了解风筝的多样性。

-引导学生思考这些风筝案例在传统文化传承中的重要性，以及如何应用现代技术改进风筝制作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与风筝制作相关的主题进行深入讨论，如风筝设计、制作技巧等。

-小组内讨论该主题的创新点、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风筝制作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的创新点、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践与体验（15分钟）

目标：让学生亲自动手制作风筝，体验风筝制作的乐趣。

过程：

-教师示范风筝的基本制作步骤，包括选材、剪裁、组装等。

-学生分组进行风筝制作，教师巡回指导，解答学生的问题。

-完成风筝制作后，学生进行简单的放飞尝试，体验风筝飞行的乐趣。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风筝制作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括风筝的基本概念、制作工艺、案例分析等。

-强调风筝制作在传承传统文化、培养动手能力方面的价值和作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于风筝制作的学习心得或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握风筝的基本概念、历史背景和飞行原理。通过案例分析，学生对不同类型的传统风筝有了深入的认识，能够描