第6单元 习作：这儿真美 说课稿2024-2025学年三年级语文上册同步作文.docx

第6单元习作：这儿真美说课稿2024-2025学年三年级语文上册同步作文

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第6单元的习作：“这儿真美”，要求学生通过观察和描绘，表达对周围环境中美好事物的感受。本节课将引导学生学习如何运用生动的语言和形象的描绘，将自然景色、人文景观或身边美景呈现出来。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册语文教材第6单元的课文内容紧密相关，包括《秋天的雨》、《美丽的公鸡》等，这些课文都描绘了大自然的美景。学生在学习这些课文的基础上，已经积累了关于描绘美景的词汇和句式。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，结合自己的观察和感受，创作出富有情感和生动形象的作文。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过观察，运用丰富的词汇和多样的句式，生动描绘景色，提升语言表达和文字建构能力。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力和创造力，引导他们从不同角度观察和思考，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过描绘美景，引导学生感受大自然的美好，培养对自然环境的敬畏之心，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对美的感知和鉴赏能力，激发学生创造美好事物的欲望，培养高雅的生活情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册语文学习中，已经接触过描绘自然景物的课文，掌握了一定的描绘美景的词汇和句式。此外，他们通过日常生活和课堂学习，对周围环境有了基本的观察和认识，能够描述一些简单的景物特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察和实践来学习。他们在语言表达上有一定的基础，但还需提高表达的准确性和生动性。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过文字来表达，有的则更倾向于绘画和手工制作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-观察不细致：学生在观察景物时可能不够细致，难以捕捉到景物的细节特征。

-语言表达局限：部分学生可能因为词汇量有限，难以用丰富的语言表达自己的观察和感受。

-创新思维不足：在创作过程中，一些学生可能会受限于传统的表达方式，缺乏创新和个性化的思考。

-情感表达不足：将个人情感融入作文中，对一些学生来说可能是一个挑战，他们可能不知道如何将自己的情感与景物描绘相结合。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、白板

-软件资源：PowerPoint、Word、绘图软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学视频、图片素材库、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、个人创作、实物观察、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“这儿真美”习作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们心目中哪里是最美丽的地方？为什么？”

-展示一些关于大自然美景的图片或视频片段，让学生初步感受美景的魅力。

-简短介绍本次习作的要求和目的，为接下来的学习打下基础。

2.描绘美景基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描绘美景的基本方法，包括观察、选词、造句等。

过程：

-讲解描绘美景的定义，包括观察景物的方法和选取合适的词汇。

-详细介绍描绘美景的步骤，如观察景物的顺序、抓住景物特征、运用修辞手法等。

-通过示例文段，让学生更好地理解如何将观察和感受转化为文字表达。

3.美景案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何生动描绘美景。

过程：

-选择几个典型的描绘美景的文段或范文进行分析。

-详细介绍每个案例的观察角度、词汇运用、句式结构等，让学生全面了解描绘美景的多样性。

-引导学生思考这些案例中作者如何通过文字传达情感，以及如何在作文中融入个人感受。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的作文中描绘身边的美景，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个身边的景物作为描绘对象。

-小组内讨论该景物的特征、如何观察和描绘，以及可能的表达方式。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描绘美景的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括景物的特征、观察方法、描绘技巧等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描绘美景的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括观察景物的方法、描绘技巧、情感融入等