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东莞三星视界有限公司总部社会招聘补招7人模拟试题（共100题）附带答案题库含答案AB卷

第I部分单选题（100题）

1.[单选题]在下列选项中,没有语病的一句是()。

A:外因发挥作用的关键是内因起决定性作用

B:我将永远牢记曾经共享的痛苦与欢乐

C:在高原条件下,水温即使超过100度,也不会把容器盖掀开

D:在所有的学生们中,只有小李没有通过考试

答案：C

2.[单选题]布告:棉布()

A:浅薄:深浅

B:花费:兰花

C:电话:停电

D:波澜:水波

答案：B

3.[单选题]婚纱:新娘:教堂()

A:军装:士兵:岗哨

B:粉笔:学生:课堂

C:司机:汽车:公路

D:小说:作家:书店

答案：A

4.[单选题]不必回避世界遗产的经济价值,但世界遗产首先是世界上独一无二的珍贵资源,不能视同普通经济资源来开发利用;同时世界遗产是必须妥善保护的资源,脆弱、易损,具有不可再生性,一旦破坏就会造成不可逆转的损失,在保护与开发利用之间,无疑应以保护为主。再者,世界遗产是全体人民共有的资源,绝不仅仅属于遗产所在地,更不能作为利益集团的独占经济资源而被随意当成摇钱树。世界遗产还属于代际资源,在利用上要体现代际公平,我们负有将其完整地传给子孙后代的重大责任,要可持续利用。对这段文字的主旨概括最准确的是()。

A:世界遗产是不可再生的珍贵资源

B:世界遗产是全人类共有的财富

C:世界遗产重在保护而非开发

D:世界遗产的保护意识有待加强

答案：C

5.[单选题]教师:学生()

A:出版商:读者

B:商家:客户

C:警察:罪犯

D:丈夫:妻子

答案：C

6.[单选题]看待社会公正问题,应防止落入平均主义这种无论在历史上还是在现实中都颇具诱惑力的窠臼中。虽然平均主义在某些领域是适用的,但若将其推广到所有领域尤其是分配领域,否认人的差别而要求平均分享一切,最终只会扼制人的积极性,扼杀社会发展的活力,不利于社会公正的实现。这段话意在强调()。

A:社会公正是相对的

B:平均主义适合非分配领域

C:追求社会公正并非要搞平均主义

D:平均主义是国人习惯的“窠臼”

答案：C

7.[单选题]古人所说的“俯而学,仰而思”,实际上说的是一个“怎么学”的问题,指的是一种______。我们今天的学习,不能只停留在学了什么,而应致力于学会什么;不只是需要明确学什么,更应当知道怎样学,要用______去学习,把学到的知识运用到实践中去。而“俯而学”与“仰而思”的有机结合,正是这样一种______。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A:联系实际的方法常用的学习方法科学的学习方法

B:常用的学习方法联系实际的方法科学的学习方法

C:常用的学习方法科学的学习方法联系实际的方法

D:科学的学习方法常用的学习方法联系实际的方法

答案：B

8.[单选题]长江:青海()

A:海南:海河

B:黄河:西藏

C:新疆:辽河

D:珠江:云南

答案：D

9.[单选题]包容性增长是倡导机会平等的增长,即强调通过消除由个人背景不同所造成的机会不平等,从而缩小结果的不平等。下列不属于包容性增长的是()。

A:某著名大学蔡教授指出,缩小城乡居民收入差距的根本途径是加快城市化进程

B:北京市自2011年1月1日起将城市低保标准由家庭月人均430元上调为480元

C:国务院医改文件鼓励社会资本进入医疗领域,同时规定了医疗机构药品的加价率

D:2010年11月16~21日,世人瞩目的第八届中国国家航空航天博览会在珠海开幕

答案：D

10.[单选题]个性化的教育,是一种重视个性,发展个性,注重学生的智慧潜能,承认差异,发挥自我,崇尚自由,促进学生个性完美和全面素质提高的创造性教育模式。个性化教育的实质是以受教育者的个性差异为依据,让每个学生都找到自己个性、才能发展的独特领域,以及以个性充分发展、人格健全为目的的教育。通过个性化教育能够显示自我的存在,树立对自己力量的信心。但是,由于历史传统的影响,长期以来,我们只重视群体培养而忽视个性塑造,长此下去,青少年学生将逐渐变成敛其行、慎其言、弱其欲,以致最终被训练成为“顺从的一代又一代”。这段文字意在说明()。

A:我国应大力推行个性化教育

B:我国的个性化教育仍然存在严重的问题

C:个性化教育对促进学生的全面素质提高有重要作用

D:我国应反对群体培养的教育模式

答案：A

11.[单选题]虎山长城遗址除一号台址发现很少的残砖之外,其他地方均没有发现城砖。虎山村及附近村庄也没有从长城上拆下城砖用于民房建筑的情况。由此可以推测,虎山长城用砖是极少的。上述推测还需要隐含哪一项假设?()

A