2025年利用思维导图对原电池进行复习-导学案.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

利用思维导图对原电池进行复习-导学案

原电池复习导学案

班级：姓名：

教学目标：

（1）理解原电池的构成、工作原理及应用。

（2）能书写电极反应和总反应方程式。

（3）了解常见化学电源的种类及其工作原理。

（4）了解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害以及防止金属腐蚀的措施

学科素养：

（1）从宏观与微观的视角对置换反应现象进行表征。

（2）运用对立统一思想探讨Fe3＋与I－这一可逆反应，认识化学变化的多样性，体现变化观

念和平衡思想

（3）能对复杂的化学情景中的关键要素进行分析，建构相应的解题模型。

（4）利用思维导图处理相关知识和思想，使知识系统化。

教学过程

一、遵循大纲回归教材

1.【真题展示】

（2018全国Ⅲ卷，7、D）电热水器用镁棒防止内胆腐蚀，原理是牺牲阳极的阴极保护法（）

（2018北京卷，7）验证牺牲阳极的阴极保护法，实验如下（烧杯内均为经过酸化的3%NaCl

溶液）。

①②③

在Fe表面生成蓝色沉淀试管内无明显变化试管内生成蓝色沉淀

下列说法不正确的是

．．．

A．对比②③，可以判定Zn保护了FeB．对比①②，K[Fe(CN)]可能将Fe氧化

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

利用思维导图对原电池进行复习-导学案

C．验证Zn保护Fe时不能用①的方法D．将Zn换成Cu，用①的方法可判断Fe比Cu活泼

2.【讨论】铜丝伸入硝酸银中的现象？

原理：

二、探究原理突破重点

1、请将反应2Fe3++2I-2Fe2++I设计成原电池，画出示意图，分析电子、离子的流

2

动方向，写出电极反应方程式。

负极

正极

2、【讨论】反应2Fe3++2I-2Fe2++I可否设计为下列原电池？

2

3、【真题感悟】

（福建高考题）控制适合的条件，将反应2Fe3＋＋2I－2Fe2＋＋I设计成如下图所示的

2

原电池。下列判断不正确的是()

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》