Unit 2 My schoolbag （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2Myschoolbag（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit2Myschoolbag为主要内容，旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握关于书包及学习用品的单词和句型，提高学生的听说读写能力。课程设计紧密结合学生实际生活，激发学生学习兴趣，培养他们运用英语进行交流的习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习描述书包和学习用品，提高学生的英语表达能力；文化意识——让学生了解不同文化背景下学习用品的异同，增强跨文化交流意识；思维品质——通过创设情境，培养学生观察、分析和解决问题的能力；学习能力——鼓励学生主动参与，合作学习，提升自主学习及策略运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于颜色、数字和一些基本日常用品的英语表达，具备了一定的听说基础。此外，学生在日常生活中对书包和学习用品已有一定的认知。

2.四年级学生的学习兴趣较为广泛，他们喜欢有趣的游戏和互动活动。在能力方面，学生具备一定的观察能力和模仿能力，能够跟随老师的引导进行学习。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的教学方式，喜欢通过实际操作和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：发音不准确，对一些新单词的记忆和拼写存在困难；在描述书包和学习用品时，可能无法灵活运用所学句型和词汇；在小组合作中，部分学生可能表现出沟通不畅、协作不积极等问题。教师需要针对这些情况，采取合适的教学策略，帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级上册Unit2Myschoolbag，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备书包、铅笔、书本等实物模型，以及相关的图片和单词卡片。

3.多媒体资源：搜集与学习内容相关的歌曲、动画视频，以增强学习趣味性和互动性。

4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一首轻松愉快的英文歌曲“Hello,Schoolbag”开始，让学生跟随节奏拍手，调动课堂氛围。

回顾旧知：通过提问学生关于他们书包里有什么物品的问题，引导学生复习已学的颜色、数字和日常用品单词。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍Unit2Myschoolbag中的新单词和句型，如schoolbag、pencil、book等，以及Lookatmyschoolbag.Itsyellow.等句型。

举例说明：使用实物模型和图片，展示不同颜色和类型的学习用品，让学生通过例子理解单词和句型的用法。

互动探究：将学生分成小组，让他们展示自己的书包和学习用品，用英语描述并进行小组内交流。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：设计几个游戏，如“快速抢答”、“单词接龙”等，让学生在游戏中练习新学的单词和句型。

教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和纠错，确保学生正确掌握单词和句型的用法。

4.课堂总结（约10分钟）

通过提问和回顾，检查学生对本节课内容的掌握情况，总结本节课的重点和难点，巩固学习成果。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生用英语写一篇短文，描述自己的书包和学习用品，第二天在课堂上分享。同时，要求学生复习本节课所学内容，为下节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握Unit2Myschoolbag中的新单词，如schoolbag、pencil、book等，并能够在实际情境中正确运用这些单词。

2.学生能够理解并使用本节课所学的句型，如Lookatmyschoolbag.Itsyellow.，在描述自己的书包和学习用品时能够流利地表达。

3.通过小组合作和互动探究，学生的合作意识和沟通能力得到了提升，能够主动参与讨论，并用英语进行交流。

4.学生在巩固练习环节中，通过参与游戏和动手实践，加深了对新学知识的理解和记忆，提高了学习兴趣和积极性。

5.学生能够在课堂总结环节中，自主回顾和总结本节课的重点内容，表现出良好的学习习惯和自主学习能力。

6.通过作业的完成，学生能够将所学知识应用到实际生活中，用英语描述自己的书包和学习用品，提高了写作能力。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了对英语学习的积极态度，增强了自信心，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

8.学生在教师的指导和帮助下，克服了学习中遇到的一些困难和挑战，如