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语文阅读理解技巧初中

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语文阅读理解技巧初中

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一、快速阅读的习惯

语文阅读理解能力的提高非一日之功，它需要我们平时多进行阅读，多训练。

有些学生常常是一遇到题目就紧张，题目稍长就更紧张，这时他无法迅速地从前一部分文字跳到后一部分文字，再抓住主要的部分。有的同学即使能够很快地扫描完整篇题目材料，抓不住主要内容，再下去看具体某一题也是手忙脚乱。如果我们平常训练时能有意识地培养自己的快速阅读的习惯，那么考试时就会容易多了。

快速阅读的习惯可以通过平时的反复多次练习得以提高和巩固，每次练习时，不要让目光逐字逐句地看，而要一目十行，有时可跳过一些地方。只要经常这样练习，阅读速度就能提高上来。

二、整体把握的能力

读一篇文章我们首先应该能从整体上把握文章的内容。这就需要我们注意几个问题：一是把握文章的体裁。不同的体裁的文章有不同的阅读方式和重点。记叙文要抓住记叙的要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果；议论文要抓住论点、论据、论证等；说明文要抓住说明的对象特征等。二是理清文章的思路。文章的思路是作者在写作时思维发展的脉络和顺序，是客观事物在作者头脑中反映的产物。它一般表现为文章的各部分之间的内在逻辑关系。我们阅读时只有理清了作者的写作思路，才能从整体上把握文章。三是注意文章的标题和文体后的注释。因为这些往往能给我们提供有关作者的情况，帮助我们了解文章的主要内容以及写作意图等。

三、善于抓住关键的能力

一篇文章中关键的地方往往只有一两个，甚至只有一段，它对文章的理解起决定性的作用。因此我们阅读时一定要善于抓住关键，具体来说要做到以下几点：

1.善于抓住关键语段。关键语段往往是体现文章主旨、内涵较丰富的语段。抓住了关键语段，往往对文章内容的理解、主题的把握以及作者写作意图的领会起到事半功倍的效果。

2.善于抓住关键句子。关键句子往往指：点明主旨的句子；结构比较完整的句子；运用修辞方法的句子；含义丰富的句子。我们还要注意抓住那些能对理解起提示性的句子，因为这些句子或点明文章的中心，或与文章的内容有密切的关系。

3.善于抓住关键词语。在文段的语句中，总有一些词语特别重要，如果能准确理解这些词语的含义，对于理解整个文段的内容有举足轻重的作用。一般来说，文中重要词语的表现力往往不止一种，特别是那些比较含蓄的词语；特别是那些和文体相关的专业术语。这就需要我们根据上下文准确地“咬文嚼字”。

四、调动生活积累的能力

文学作品来源于生活，它虽比较虚幻但常常折射出生活的影子。我们阅读作品的过程就是寻找生活与作品相似相通的过程。如果我们在阅读的过程中能联系自己的生活实际去体会作品，那么就能更好地领会作品的内容和主旨。调动生活积累的方法有：

1.联系自己的实际或经验去阅读作品。这样往往能对作品的内容有更深的体会和理解。

2.借助已有的知识经验去理解作品的内容。这样既能帮助自己准确地理解作品的内容，同时又能起到触类旁通的作用。例如阅读到一句有关生物的术语或者对某个化学元素的描写等不熟悉的知识内容时可以通过相关的书籍或者互联网有哪些信誉好的足球投注网站的方式来寻找答案等等。另外还应该了解文学作品的鉴赏知识及一般的评论、读后感等等一些相关知识进行提高鉴赏水平并能组织出适合自己的语言来表达自己的思想感情和理解感悟。同时通过广泛的阅读各种类型的作品以及评论性语言来了解评论的一般方法和技巧也是非常重要的方法之一！

五、善于质疑问难的习惯

学起于思，思源于疑。“疑”是思维的火花，“疑”是探究的起点，“疑”是创新的前提。在阅读中应培养学生质疑问难的习惯方法有：一是鼓励孩子在预习时找出疑难点；二是课堂上开展提问比赛；三是指导学生质疑问难的方法；四是启发孩子回顾小结；五是引导孩子反复阅读原文之后质疑问难；六是组织孩子围绕一个话题交流各自对同一问题的不同看法等。只要我们在阅读中培养良好的质疑解难的习惯就一定能提高我们的阅读水平并能加深对作品的理解从而真正领悟到阅读的乐趣！同时我们也应该注意选择恰当的质疑方式：从文章整体入手抓住关键处质疑；从文章的局部细节入手抓住反复处质疑；从文章的写作手法入手抓住修辞处质疑等！通过这些方式我们能更好地培养自己良好的质疑解难的习惯并加深对作品的理解！同时我们应该在平时的训练中注意克服自己的一些不良的思维倾向如只求结果不重过程；浅

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一、理清文章思路，抓关键句法

不同体裁的文章，有不同的关键语句。记叙文是反映时间、地点、人物、事情的起因、发展、高潮和结局，从中揭示其思想意义。议论文的思路是提出论点，论证论点，得出结论。说明文的思路是整体说明事物的特征和事理。阅读文章时，理清作者的思路，由整体到局部，由表及里，领会作者的主旨。

在阅读时，要留心各种不同标志句子，如体现层