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2024年《选择希望人生》教案

《选择希望人生》教案1

教学目标

知识目标：理想的含义;理想的作用;实现理想的途径。

能力目标：理理想的重要性;能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦;

愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

教学重难点

重点：掌握实现理想的方法和途径。

难点：正确认识理想和现实之间的差距

教学过程

（一）创设情境，导入新课

情境故事：周迅树立理想的故事

提问：这个故事说明理想对人生有什么意义？

揭题：理想非常重要，必须正确对待理想与现实的关系。同学们，你们的理想是什么?又应

该怎样实现它呢?这是我们今天学习的内容正确对待理想与现实。

（二）学习新课

第一板块：畅谈理想

首先由第一小组代表上台汇报理想的含义

小组代表做小记者，进行焦点访谈我的理想。（小组代表随机采访同学：你的理想是什

么?全班同学现场填写剪纸理想果实。）

小组代表在同学们的回答基础上归纳出理想的含义并指出人生，就是立足现实、不断追求各

种具体理值的历程。

老师上台点评。

第二板块：树立理想

第二小组代表上台汇报：理想的作用。

小组代表请杨老师讲述考研的故事。

小组代表提问同学：

1.在确定考研的目标之前，老师的生活状态是怎样的？

2.在确立了考研的目标后，老师的行为发生了哪些变化？

欣诗明理：流沙河的《理想》（课件展示视频）

提问：理想对个人和社会有什么作用？

小组代表在学生回答的基础上总结出理想的作用：理想总是指向未来。表现为奋斗目标，对

人的行动有导向、驱动和调控的作用。缺乏理想,就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力；

有了理想，人生就不会迷失方向，就能使我们在不断产生的新的希望中感受生活的.美好和幸福。

老师上台点评。

第三板块：完善理想

第三小组代表上台汇报理想与现实的差距。

阅读教材柏惠、韩澎、宋哲三人的例。

小组代表提问：你认为他们的理想能实现吗?为什么？

（让大家小组讨论1分钟）

这样设计的目的是让同学们认识到理想实现的因素很复杂，有些是个人无法控制的外在因素，

有些属于个人自身条件的限制。理想和现实是有差距的，必须全面分析自己的有利条件和不利条

件。

展示杨振宁的故。提问：

(1)如果他不改变最初的理想，结果可能会怎样？

(2)现在我们回顾一下刚才的三位同学的故，这三位同学的理想是否需要调整?如果需要，

应该怎样调整?这些故给了我们什么启示？

小组代表总结：如果杨振宁不根据现实调整最初的理想，就不会成说明理想的实现并不

是一成不变的，我们要I艮据自己的能力、兴趣等实际情况,对自己的理想进行调整，以缩短理想

与现实的差距,推动理想的实现。

老师上台点评过渡。

第四板块：实现理想

第四小组代表汇报：如何实现理想。

阅读课外故杨澜成功的秘诀。

小组代表提问;杨澜的成功对于你树立和实现自己的理想有什么启示？

小组代表在同学们回答的基础上总结：要实现理想，首先是要树立自己的理想。具体落实到

实际行动上，就是要对人生作出规划。这个规划要尽可能长远，这样我们就不会因为在某一阶段

找不到目标而迷失方向;这个规划还要尽可能具体，以便我们在每个阶段都有明确的追求，知道

自己现在应该做些什么，知道自己现在做的情对自己未来有怎样的影响。这样一步一个脚印的

不屈不挠的努力下去，理想就不会仅仅是美好的愿望。

小组代表展示：《李静的故》。提问：1.在实现理想的过程中，李静遇到了哪些困难?2.

她能够战胜困难，靠的是什么?3.李静还需要做些什么？

(课件展示)漫画《原来这下面没有水》

提问：这幅漫画给了你什么启示