精品解析：陕西省西安市陕西师大附中2023-2024学年高二上学期期末生物试题（解析版）.docxVIP

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陕西师大附中2023—2024学年度第一学期

期末考试高二年级生物试题

一、单选题（每小题2分，共50分）

1.种群是一定空间内同种生物所有个体形成的集合。下列有关生物种群及种群特征的叙述，正确的是（）

A.校园中所有的草构成了一个种群

B.生物种群一般具有空间结构、丰富度等数量特征

C.性别比例会影响出生率和死亡率，进而影响种群密度

D.出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群的数量

【答案】D

【解析】

【分析】种群的数量特征包括：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例。

【详解】A、校园中所有的草包含了多种生物，不能构成一个种群，A错误；

B、丰富度等是群落水平上具有的特征，丰富度是指群落中物种数目的多少，不是种群的数量特征，B错误；

C、性别比例通过影响种群的出生率而影响种群密度，但不会影响死亡率，C错误；

D、出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群的密度，D正确。

故选D。

2.下图表示某生物种群因外界环境变化导致种群中生物个体数量改变的四种情形，下列有关分析错误的是（）

A.若图①所示为草原生态系统中某种群，则a点后的变化可能原因是过度放牧

B.若图②所示为某发酵罐中菌种数量，则b点后变化原因可能是后期添加一定量的同种菌种

C.图③中c点后发生的变化表明生存环境发生剧烈改变，不再适合该种群生存

D.图④曲线所示为了渔业资源的可持续利用，捕捞后鱼的种群数量应维持在K/2

【答案】B

【解析】

【分析】分析曲线图：①表明该种群个体数量突然过度增加，导致环境中生物容纳量（K值）下降；②表明该种群数量增加并且达到新的动态平衡，K值的增加，可能是生物生存的环境得到了改善，如增加营养等；③表明因为外界破坏强度过大而导致生物个体数量急剧下降，甚至灭亡；④表明K/2时种群增长速率最大。

【详解】A、若图①所示为草原生态系统中某种群，由于过度放牧会导致牧草减少，所以a点后的变化可能原因是过度放牧，A正确；

B、若图②所示为某发酵罐中菌种数量，添加一定量的同种菌种会加剧种内斗争，可能引起K值变小，但b点后的变化增大了K值，说明菌种生活的环境得到了改善，因此b点后变化的原因可能是后期添加一定量的营养，B错误；

C、当外界破坏强度过大时，会导致生物的生存环境恶化，种群数量急剧下降，图③中c点后发生的变化表明生存环境发生剧烈改变，不再适合该种群生存，C正确；

D、当种群的数量维持在K/2时，种群的增长速率最大，图④曲线可用于指导渔业资源的可持续利用，为了获得最大日捕捞量，捕捞后鱼的种群数量应维持在K/2，D正确。

故选B。

3.数学方法在生态学研究中广泛应用，而每个数学模型的应用都具有一定的限度和范围。下列各项叙述正确的是（）

A.在一块稻田中选取稗草较多的地方取样，可估算稻田中稗草的种群密度

B.采用标记重捕法，可准确统计某海洋鱼类的种群密度

C.通过构建数学模型，便于研究培养液中酵母菌种群数量的变化规律

D.利用性外激素诱捕昆虫，可根据数据建立种群年龄结构模型

【答案】C

【解析】

【分析】种群密度常用的调查方法有标记重捕法和样方法，标记重捕法适合活动能力强和范围广的动物，样方法适用于植物和一些活动范围小，活动能力弱的动物。

【详解】A、样方法要求做到随机取样，A错误；

B、标记重捕法只能大致估算种群密度，不能准确统计，B错误；

C、通过构建数学模型，便于研究培养液中酵母菌种群数量的变化规律，C正确；

D、利用性外激素诱捕昆虫，可根据数据建立种群性别比例模型，但不能建立年龄组成模型，D错误

故选C。

4.下列关于陆地生物群落的叙述，正确的是（）

A.陆地生物群落可分为荒漠、草原、森林、湿地等生物群落

B.在不同的陆地生物群落中，其物种组成完全不同

C.荒漠动物大都具有挖洞或快速奔跑的特点

D.森林生物群落分布在湿润或较湿润地区，植物叶片狭窄、表面有绒毛或蜡质层

【答案】A

【解析】

【分析】1、群落指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。

2、群落类型的分类可以是自然的或人为的，生态学研究中一般采用自然分类。根据分类原则，地球上的生物群落类型主要可分为三大类：①陆地生物群落：包括热带雨林、亚热带常绿阔叶林，温带落叶林、北方针叶林、旱生林、热带稀树草原、温带草原、冻原、荒漠和极地一高山荒漠等群落；②水生生物群落：包括静止淡水（湖泊、池塘）、流动淡水、河口湾、沿岸海和深海等处的生物群落；③水一陆过渡性生物群落：包括内陆沼泽（酸沼和普通沼泽）、沿海沼泽（盐沼、热带和亚热带的红树林）等处的生物群落。

【详解】A、根据群落的外貌和物种组成等方面的差异，陆地生物