5 看月亮 说课稿-2024-2025学年科学二年级上册苏教版.docx

5看月亮说课稿-2024-2025学年科学二年级上册苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年科学二年级上册苏教版》中的第五章“看月亮”。本节课将通过观察月亮的形状变化，让学生了解月相的基本知识，认识月亮与地球、太阳之间的位置关系，以及月亮的形状与农历月份的关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级时已经学习过关于天体的基础知识，如太阳、地球、月亮等，对它们的基本概念有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生观察月亮的形状变化，使其对月亮的认识更加深入，为后续学习打下基础。同时，本节课的教学内容与学生的日常生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-月亮的形状变化：让学生能够识别并描述月亮的不同形状，如新月、上弦月、满月、下弦月等。

举例：通过展示月亮形状变化的图片，引导学生观察并说出每种形状的名称。

-月相与农历月份的关系：让学生理解月相的变化与农历月份的对应关系。

举例：通过制作月相变化与农历月份对照表，帮助学生记忆和理解每个月份对应的月相。

-月亮与地球、太阳的位置关系：让学生了解月亮围绕地球旋转，地球围绕太阳旋转的基本概念。

举例：通过模拟实验，让学生直观地感受月亮与地球、太阳之间的位置关系。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-月相形成原因的理解：学生可能难以理解月相的形成原理，即月亮、地球、太阳三者之间的光线照射关系。

举例：利用动画或模型，展示月相形成的过程，帮助学生形象地理解月相的形成原因。

-月相变化规律的掌握：学生可能难以记住月相变化的规律和顺序。

举例：设计月相变化记忆口诀或游戏，帮助学生轻松记忆月相变化的顺序。

-实际观察与理论知识的结合：学生可能在实际观察月亮时，难以将观察到的现象与理论知识联系起来。

举例：组织学生在夜晚观察月亮，并记录观察结果，然后在课堂上与理论知识进行对比分析，帮助学生将观察与理论相结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2024-2025学年科学二年级上册苏教版》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备月亮形状变化的多媒体图片、月相变化视频资料，以及月相与农历月份对照表，以增强学生对教学内容的直观理解。

3.实验器材：若进行月相观察实验，准备地球仪、月球模型、手电筒等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为观察区、讨论区，设置实验操作台，以便于学生分组讨论和实验操作。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的科学内容，那就是关于月亮的知识。你们平时有没有观察过天上的月亮呢？谁能告诉我月亮都有哪些不同的形状？

2.非常好，我们今天就来学习月亮的形状变化，以及它与我们的生活有什么样的关系。

二、探究月相变化

1.首先，请大家打开教材，翻到第五章“看月亮”。我们一起来看一下教材上的插图，这里有几种不同的月亮形状。请大家仔细观察，并尝试说出每种形状的名称。

-学生观察并回答：新月、上弦月、满月、下弦月。

2.那么这些形状是如何变化的呢？请大家看这个视频，它展示了月亮一个月内的形状变化。注意观察，月亮的形状是如何一步步变化的。

-播放月相变化视频，学生观看并理解月相变化过程。

3.现在，我想请大家用自己的语言来描述一下月亮的形状变化过程。

-学生描述月相变化过程，教师进行点评和补充。

三、理解月相形成原理

1.那么，月亮的形状变化是怎么发生的呢？这就涉及到月相的形成原理。请大家看这个模型，它展示了月亮、地球和太阳的位置关系。我来给大家讲解一下月相的形成原理。

-展示月相形成模型，讲解月相形成原理。

2.现在，我想请大家分成小组，用模型来模拟月相的形成过程。每个小组都要尝试摆放出新月、上弦月、满月、下弦月的位置，并讨论一下你们在模拟过程中遇到的困难和问题。

-学生分组模拟月相形成，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.各小组汇报模拟结果，大家一起讨论并解决模拟过程中遇到的问题。

四、掌握月相与农历月份的关系

1.接下来，我们来看一下月相与农历月份的关系。请大家看教材上的月相与农历月份对照表，观察每个月的月相是如何变化的。

-学生观察月相与农历月份对照表，理解月相与农历月份的关系。

2.现在，我想请大家来做一个游戏。我会说出一个农历月份，你们要快速说出对应的月相形状。比如，我说“正月”，你们就要说出“新月”。

-教师提问，学生回答，通过游戏巩固月相与农历月份的关系。

五、实际观察与记录

1.现在，我们已经了解了月相的基本知识，那么接下来，请大家进行一