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小学英语词汇教学中的心理认知机制分析论文
摘要：本文旨在分析小学英语词汇教学中的心理认知机制，探讨如何更有效地提高小学生英语词汇学习的效果。通过对认知心理学相关理论的阐述，结合实际教学案例，本文提出了针对性的教学策略，以期为我国小学英语词汇教学提供有益的参考。
关键词：小学英语；词汇教学；心理认知机制；教学策略
一、引言
（一）心理认知机制在小学英语词汇教学中的重要性
1.提高学习效率：心理认知机制的研究有助于教师了解小学生学习英语词汇的心理过程，从而制定出更加符合学生认知特点的教学策略，提高学习效率。例如，通过分析小学生的记忆特点，教师可以采用联想记忆、情境创设等方法，帮助学生更好地记忆单
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