人教版小学三年级上册数学精品教学课件 第六单元 多位数乘一位数 6.2.7 用估算法解决问题.pptVIP

乘法的估算29＜3030×8＝24029×8＜240带250元买门票够了。29×8接近30≈240（元）……约等号人教版·数学·三年级·上册情境导入探究新知课堂练习变式训练思维训练课堂小结跨学科学习课后作业板书设计第9课时用估算法解决问题第六单元多位数乘一位数你们喜欢去植物园吗，你都认识哪些植物呢，说一说，在图中你都看到了什么？植物园的门票每人是8元。解答这个问题需要用到哪些条件？怎样解答？植物园门票每人8元。三(1)班有29人去参观，带250元买门票够吗?729×8＝求29个8是多少，用乘法计算。植物园门票每人8元。三(1)班有29人去参观，带250元买门票够吗?729×8＝我觉得可以直接准确计算，再跟250进行比较。232＜250，带250元买门票够了。29×82732232（元）植物园门票每人8元。三(1)班有29人去参观，带250元买门票够吗?7只问够不够，所以不需要算出准确结果，估一估就可以。29＜3030×8＝24029×8＜240带250元买门票够了。估算的结果不是准确值，因此列算式时，算式和得数之间不能用“＝”连接，要用“≈”连接。29×8接近30≈240（元）……约等号1.比较两种方法哪种简便，为什么简便？2.小组内说说自己的想法，然后汇报。232＜250带250元买门票够了。29＜3029×8＜240带250元买门票够了。30×8＝240把29看作30，估大了，说明即使有30人去参观，买门票也仅需240元，因此带250元一定够。同桌交流：用上面的方法估算一下！92×8接近90≈720（元）…答：带700元买门票不够。（往小估）想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？800元呢？想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？800元呢？92×8接近100≈800（元）…答：带800元买门票够了。（往大估）选自教材第70页做一做陈伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装6千克，32个箱子能装下这些苹果吗？方法一：32×6=192（千克）192180答：32个箱子能装下这些苹果。陈伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装6千克，32个箱子能装下这些苹果吗？方法二：32×6往小估为30实际能装的重量大于180千克，所以32个箱子能装下。≈180（千克）答：32个箱子能装下这些苹果。…选自教材第70页做一做1.估算下列各题。46×6≈12×7≈32×3≈18×5≈79×6≈53×9≈30070901004804502.先估一估，再在得数大于300的算式后面画“√”。6×27（）38×9（）73×4（）4×57（）√3.小明要看一篇400字的作文，每分钟看61个字，7分

钟能看完吗？61＞6060×7=420（字）61×7＞420（字）答：7分钟能看完。三个人去饭店吃饭，每人花了10元，一共花了30元。结账时服务员说：“今天本店优惠，返还你们5元。”三个人每人给了服务员1元小费，这时剩下2元，结果一算3×9+2＝29（元），问那一元哪去了。正确解答：这道题采用了引导欺骗法，引导你去往错误的方向思考，于是有了悖论，正确地算法应是：共拿出30元，返还5元，再给出3元，共支付了30－5+3＝28（元），于是有了剩下的2元。这节课有什么收获呢？两、三位数乘一位数的估算方法：先把两、三位数看成与它接近的整十、整百数，再与一位数相乘，估算出结果。四则运算的起源很早，有的几乎与数字同时产生，如罗马数字6写成Ⅵ，即5加1的意思，4写成Ⅳ，即5减1的意思。在中国古代，四则运算很早就有了。战国时期的李悝编写的一部有关法律方面的著作—《法经》中已有加、减、乘等运算，甚至还有除法运算。四则运算的起源1.教材第73页练习十五第1、2题。2.从课时练中选取。人教版·数学·三年级·上册情境导入探究新知课堂练习变式训练思维训练课堂小结跨学科学习课后作业板书设计