真题解析：山西省阳泉市平定县2020-2021学年七年级下学期期末语文试题（解析版）.docxVIP

平定年第二学期期末教学质量检测试卷

七年级语文

一、读·书（12分）

1.书法是中国独有的文化瑰宝，数千年流传于世，经久不衰。请赏读下面这幅书法作品，并将最后一句用楷书准确、规范地抄写在田字格内。

【1题答案】

【答案】独怆然而涕下

【解析】

【分析】

【详解】注意“怆”“涕”的写法。

2.读下列句子，将空缺处的原文语句写在横线上。

（1）万里赴戎机，________________。（《木兰诗》）

（2）可怜夜半虚前席，________________。（李商隐《贾生》）

（3）________________，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》）

（4）________________，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）

（5）落红不是无情物，________________。（龚自珍《己亥杂诗》）

（6）________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（7）陆游在《游山西村》中于景物描写中蕴含哲理，千百年来被人们广为传诵的诗句是“________________，________________”。

（8）周敦颐的《爱莲说》中描写莲花洁身自好高尚品质的句子是：“________________，________________。”

【2题答案】

【答案】①.关山度若飞②.不问苍生问鬼神③.有约不来过夜半④.谈笑有鸿儒⑤.化作春泥更护花⑥.烟笼寒水月笼沙⑦.山重水复疑无路⑧.柳暗花明又一村⑨.出淤泥而不染⑩.濯清涟而不妖

【解析】

【详解】注意以下字形特别容易写错：鸿儒、笼、月笼沙、淤、染、濯清涟等。此外还要注意“更护花”不能写成“共护花”，“柳暗花明”不能写成“柳岸花明”。

二、读·思（28分）

3.学校开展了“我的语文生活”系列活动。

【活动一：析美文】

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

小悦同学朗读了课文《紫藤萝瀑布》的节选。下列说法不正确的一项是（）

A.文中加点的“迸溅的水花”“春红已谢”“蜂围蝶阵”“凑上去”短语类型依次是偏正短语、主谓短语、并列短语和补充短语。

B.这几段话作者对“花”进行了细致描绘，由整体到局部，展示了花的形态美和色彩美。

C.文中画横线的句子作者采用动静结合的方法，形象地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。

D.作者在这里虽写到了紫藤萝炫人眼目的美丽，却也掩盖不了自己内心的惆怅和悲伤。

【3题答案】

【答案】D

【解析】

【分析】

【详解】D项“却也掩盖不了自己内心的惆怅和悲伤”表述有误，作者通过描写紫藤萝开得茂盛的美景表达了自己对紫藤萝的喜爱以及受到鼓舞心情愉悦的情感。故选D。

4.活动二：读名著】

故事：眼前的场面实在是惊心动魄！那个不幸的船员被章鱼的触角缠住，被吸盘吸牢，在空中被甩来甩去。他喘息着，透不过气来，拼命地叫喊着：“救命呀！救命呀！”这呼救声是用法语呼喊的，让我大为惊讶。这么说，艇上有我的一位同胞，也许还不止一个。他那撕心裂肺的叫喊声，令我终生难忘。

心得：每一次阅读儒勒·凡尔纳《海底两万里》，我都为_______船长（人名）等人在海底环球探险的经历唏嘘不已。除了文段中写到的在大西洋被章鱼袭击外，还遭遇了许多险情，比如，______、______。这些感人的场面让人难忘，恐怖的场面让人触目惊心，读了之后令人念念不忘。

小熹同学分享了名著中的故事和阅读心得。请你将空缺处补在原文上。

【4题答案】

【答案】【答题空1】尼莫

【答题空2】遭遇角鲨

【答题空3】遭遇冰川封路

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生名著阅读之识记人物和情节的能力。法国作家儒勒·凡尔纳的长篇小说《海底两万里》主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼莫周游海底的故事。除了故事中提到的尼莫等人在大西洋被章鱼袭击，还有以下四次险情：

（1）在北大西洋上，“鹦鹉螺”号遇到一艘英国驱逐舰，并遭到了炮轰，除了那三位俘虏外，各个义愤填膺，用“鹦鹉螺”号的冲角把驱逐舰击沉。

（2）在巴