4.1时代的主题 （说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修1）.docx

4.1时代的主题（说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修1）

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教材分析

《4.1时代的主题》是说课稿的核心内容，本节课选自高二政治同步备课系列（统编版选择性必修1）。本节课以当前时代的主题——和平与发展为主线，深入分析时代背景，引导学生正确认识我国在国际舞台上的地位与作用。教材内容贴合实际，注重培养学生的时代责任感，提高学生的政治素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生政治认同素养，通过分析时代主题，增强对我国和平发展道路的理解和认同；提高科学精神素养，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析国际形势；培育法治意识，理解和平与发展的国际法理基础；发展公共参与素养，激发学生积极参与国家政治生活、维护世界和平的积极性和责任感。

学情分析

本节课面对的是高二学生，他们在知识层面上已经具备了一定的政治理论基础，能够理解并分析基本的国际政治概念。在能力上，学生已经掌握了基本的逻辑思维和辩证分析能力，能够对时事政治进行简单的分析和评价。在素质方面，学生具备一定的社会责任感和国际视野，但对国际事务的深入理解和批判性思维仍需培养。

行为习惯方面，学生普遍能积极参与课堂讨论，但有时缺乏深度思考和严谨论证的习惯。他们对新知识充满好奇心，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持。对课程学习的影响上，学生对国际政治有浓厚兴趣，但往往对理论性较强的内容感到枯燥，因此需要在教学中注重理论与实践的结合，提高学生的学习积极性和有效性。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，系统地介绍时代主题的相关理论知识；2.讨论法，组织学生就和平与发展的具体案例进行小组讨论；3.案例分析法，通过分析具体国际事件，引导学生深入理解时代主题。

教学手段：1.多媒体教学，使用PPT展示图文并茂的资料，增强直观性；2.网络资源，利用互联网查询实时国际新闻，增强时效性；3.教学软件，运用模拟软件进行国际形势推演，提高互动性和实践性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于时代主题的背景资料和关键概念，明确要求学生预习时代主题的定义、意义及其与和平与发展的关系。

设计预习问题：设计问题如“时代主题的内涵是什么？”“和平与发展的关系如何？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况，及时给予指导和帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解时代主题的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言概括时代主题的核心内容。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习的主动性。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和总结归纳的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示历史图片或视频，引出时代主题的概念，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解时代主题的内涵、特点及其在国际政治中的作用，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨和平与发展的具体案例，如何实现和平发展。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对时代主题的相关理论进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和案例。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解时代主题理论，确保学生掌握基本概念。

实践活动法：通过讨论案例分析，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：小组讨论培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解时代主题理论，掌握分析时代主题的方法。

通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于时代主题的课后作业，要求学生结合实际情况分析时代主题的应用。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，帮助学生进一步了解时代主题的国内外发展动态。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习内容，认真完成作业，尝试将理论知识应用于实际问题。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固和深化课堂学