教科版（2001）科学六年级下册 2.4 小苏打和白醋的变化(课件47张PPT).pptVIP

小苏打和白醋的变化

;;;;;;;;实验记录表1;一、观察小苏打和白醋的特点;二、小苏打和白醋混合后的变化;（一）讨论：

A、我们该怎样做这个实验呢？请设计自己的方案。

B、怎样混合，混合的数量是多少？;（二）制定实验计划

包括：实验材料、实验步骤和注意事项。;3、友情提示：

?????（1）加强小组合作，（组长、材料员、记录员、汇报员）分工明确，活动有秩序，声音小，动作轻，速度快。

?????（2）正确使用实验用品，在杯子中倒入3勺醋，小心地倒入1勺小苏打，马上盖上玻璃片。不要让液体溅出玻璃杯外（不摇晃瓶子），避免让实验用品污染环境。?????

（3）依据实验步骤实验，安静地、仔细地观察（看、听、摸）。注意安全。

?????（4）实验结束后，实验后，材料员负责把材料放到托盘里，记录实验现象。整理好实验用品。;实验记录表2;;科学实验室;我们看到了什么现象？;三、小苏打和白醋混合后的现象;小苏打和白醋混合后的现象;小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，这是什么气体呢?

;实验一：燃烧的细木条放杯内，看到什么现象？说明什么？;这和把燃烧的细木条伸进一个空玻璃杯里情况一样吗？;探究神秘气体;有什么现象呢?说明了什么？;通过上面的实验，我们能知道这种气体的什么特点？;虽然我们的实验证据还不足以判断产生的是什么气体，但是，科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是二氧化碳。它是空气的组成部分。;二氧化碳是空气的组成部分。;经过大量的研究，已经确定这种气体是（），它是空气的组成部分。二氧化碳气体能使燃烧着的火焰（）。它是一种（）、（）、（）,比空气（）的气体。;二氧化碳是空气的组成部分，它有一些特点：1、二氧化碳气体不支持燃烧，能使燃着的火焰熄灭。2、二氧化碳气体比空气重。

二氧化碳存在于很多地方。我们喝的一些饮料中就含有二氧化碳，在打开汽水瓶盖时冒出的气泡就是二氧化碳；我们呼吸时呼出的气体中含有二氧化碳；蜡烛等物体燃烧时也有二氧化碳气体产生。;碳酸饮料中藏有二氧化碳。;人们还利用二氧化碳不支持燃烧的性质生产出了二氧化碳灭火器。;观察玻璃杯里的液体，小苏打还在吗？

留下的液体还是白醋吗？

你们认为留下的是什么物质？;小苏打和白醋发生的反应，产生了大量的二氧化碳气体，除此之外，留下的液体，既不是醋，也不是小苏打，是一种叫做醋酸钠的新物质。;反应剧烈产生大量气泡;课堂小结;;;当堂检测题;二、选择题

1、小苏打和白醋混合后生成的气体是（）。

A、氧气B、一氧化碳C、二氧化碳

2、把点燃的细木条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（）。A、马上熄灭B、继续燃烧

C、燃烧半分钟后熄灭了

3、下列选项，属于小苏打的特点的是（）。

A、白色大颗粒B、都是立方体颗粒

C、粉末状颗粒

;4、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（）。A、全部是白醋B、全部是水

C、是含有新物质的液体

5、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（）。

A、会立即熄灭B、不会熄灭C、半分钟后熄灭

6、白醋和小苏打混合后的液体是（）

A、黄绿色的B、无色的C、蓝色的;7、在研究“小苏打和白醋的变化”试验中，错误的说法是（）

A、实验后杯中的物质是没用完的小苏打和白醋

B、小苏打和白醋混合后产生大量气泡，说明有新的气体产生

C、小苏打和白醋混合后产生新的气体比空气重、能灭火

;选择;选择;

制作柠檬汽水

在一个水杯中，加入两勺糖，少量的柠檬酸，再加入一小勺小苏打，做成的饮料会冒气泡，这就是柠檬汽水。