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2024年公仪休拒收礼物教案
公仪休拒收礼物教案1
教学要求：
1、分角色朗读课文。
2、学习生字，认识1个多音字，解词语。
3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
4、通过自我诊断与矫治，解公仪休最后一句话的含义，学习公仪休清正廉洁、拒收礼物
的品格。
教学过程：
一、揭题，初读课文，基础性诊断。
1、揭题，说说：从题目看，课文讲了什么内容？
2、通过预习，你发现本课有什么特点?
3、小结：介绍独幕剧的特点以及朗读注意点。
4、检查初读，正音，指导朗读。
5、通读全文，边读边想：公仪休为什么不肯收下鲤鱼？
二、群体诊断与矫治。
1、设问；根据题目，你能提出哪些问题？
2、交流，归纳筛选。问题大致如下：
(1)公仪休爱吃鱼吗？从哪1港出？
(2)他为什么拒收鲤鱼？
(3)公仪休是怎样拒收鲤鱼的？
三、精读感悟，发展性诊断与矫治，体会公仪休的品格。
1、围绕以上几个问题，引导学生阅读相关内容，圈画重点词语，通过朗读、品味以及自我
诊断与矫治，体会公仪休对鱼的喜爱之情以及公仪休的见解和清正廉洁的品格。
2、交流：相机出示公仪休的一段话，逐句朗读，引导学生抓住关联词语解。
A、可设计以下句式帮助解。
(1)()我喜欢吃鱼，()不能收人家的鱼。
(2)()我收了人家的.鱼，()要照人家的意思办事。
(3)()照人家的意思办事，()难免要违犯国家的法纪。
(4)()我犯了法，()吃不上鱼。
B、设问：公仪休不收鲤鱼就是为了一直有鱼吃吗？
出示：(5)我之所以不收人家的鱼，是因为()。
1、指导朗读，提示：根据括号里的提示和课文内容，体会人物特点，朗读出不同的语气并
加以动作表演，真切体会语言。
2、通读全文，说说自己的阅读感受。
四、指导分角色朗读，优化矫治。
1、提示：根据人物特点，运用恰当的语气及神态练习表演。
2、学生自主性练习(自由组合合作练习).
3、指名上台表演，群体诊断、矫治。
五、迁移练习，优化训练。
1、思考：子明在公仪休拒收礼物这件事上明白了什么？又会怎么做？可以用表演的形式或
叙述故事的形式表达。
2、自主性练习。
3、交流，优化评讲。提示：表演或朗读时人物的语言、态度要符合人物性格特点和当时环
境。
公仪休拒收礼物教案2
教学要求：
1.能分脚色朗读课文。
2.学会本课9/11个生字，理解由生字组成的词语。
3.了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
4.理解公仪最后一段话的含义，学习他清正廉洁的品格。
教学时间：
两课时
教学设计：
第一课时
学习目标：
1.能读准字音、读通课文。
2.说出从哪里看出公仪很爰吃鱼。
教学过程：
一、揭示课题2
1.板书课题。
2.介绍剧本常识。
二、初读课文15
1.学生自读课文。
要求：
a.读准字音，读顺句子，读通课文。
b.划出有疑问的地方。
2.检查自读效果。
A.出示生字词，正音。
B.指名朗读对话，学生评议。
C.教师指导读长句。
3.再读课文。
思考：你明白了什么？还有那些不明白的地方？
4.交流：
a.这已课讲了T牛什么事情？
b.故事发生在什么时间？地点？有哪些人？
c.故事分为几部分？
d.你还有什么不明白的地方？
三、学习第一部分15，
1.自由读，看看哪些地方
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