第16课《诫子书》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第16课《诫子书》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第16课《诫子书》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《诫子书》的内容进行深入解读，引导学生理解诸葛亮的家国情怀，领略传统文化之美，培养学生的文言文阅读能力和思辨能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《诫子书》，使学生能够理解并运用课文中诸葛亮对儿子的教诲，提高学生的文言文阅读理解能力，并能运用文言文进行简单的表达和交流。

2.思维发展与提升：培养学生通过文言文分析人物性格特点、情感态度和价值观念的能力，发展批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生了解传统文化中家国情怀的体现，感受古代家庭教育智慧，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生领略文言文的审美魅力，培养对古典文学的审美情趣，激发创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《诫子书》的主旨思想：本节课的核心内容是让学生深刻理解诸葛亮对儿子的教诲，特别是关于立志、学习和做人的道理。教师应重点讲解“静以修身，俭以养德”等核心语句，让学生认识到这些古训对于个人修养的重要性。

-掌握文言文阅读技巧：教师需要强调文言文的语法结构和词义理解，如“夫君子之行”中的“夫”字的用法，以及“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”中的词义，提高学生的文言文阅读能力。

2.教学难点

-理解文言文中的修辞手法：学生在理解《诫子书》时，可能会对诸葛亮使用的修辞手法感到困惑，如对仗、排比等。教师可以通过具体例子，如“俭以养德，静以修身”中的对仗，来帮助学生理解这些修辞手法的运用。

-分析诸葛亮的人物形象：本节课的难点之一是让学生能够通过《诫子书》中的文字，分析出诸葛亮的性格特点和价值观。例如，诸葛亮提到的“非淡泊无以明志”，教师需要引导学生从文中找出证据，说明诸葛亮是如何身体力行这一理念的。

-突破文化背景障碍：《诫子书》所蕴含的文化背景可能对现代学生来说较为遥远。教师应通过讲解三国时期的历史背景，以及诸葛亮的历史地位和影响力，帮助学生更好地理解《诫子书》的文化内涵。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师对《诫子书》进行深入讲解，随后组织学生进行小组讨论，分享对诸葛亮教诲的理解和感受，以此激发学生的思考和参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟诸葛亮与其儿子的对话，通过角色扮演加深对文本内容的理解和感悟。

3.利用多媒体教学，播放有关三国时期的历史资料和《诫子书》的朗读视频，帮助学生更好地融入学习情境，增强学习体验。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一篇非常特别的文章——《诫子书》。这是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给儿子的一封信。在这封信中，诸葛亮不仅表达了对儿子的深厚情感，还传授了一些为人处世的道理。让我们一起来探究这封信中蕴含的智慧和哲理。

2.预习反馈

-在课前，我已经布置大家预习了《诫子书》这篇文章。现在我想请大家分享一下你们预习的成果。谁愿意来概括一下这篇文章的主要内容？

3.文本解读

-非常好，这位同学概括得非常到位。《诫子书》主要讲述了诸葛亮对儿子的教诲，那么接下来我们一起来深入解读这篇文章。

-首先，我们来看文章的第一段：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”这里诸葛亮强调了什么？对，是“静”和“俭”。那么请大家思考一下，为什么诸葛亮会特别强调这两个字？

-（学生思考并回答）

-很好，这位同学说得很对。诸葛亮认为，只有静下心来修身养性，才能培养出真正的品德。而节俭则是一种美德，能够帮助我们更好地培养品德。

-接下来，我们来看第二段：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这里诸葛亮又提出了什么观点？对，是“淡泊”和“宁静”。那么请大家再思考一下，诸葛亮为什么会提出这样的观点？

-（学生思考并回答）

-很好，这位同学回答得非常棒。诸葛亮认为，只有淡泊名利，才能明确自己的人生目标；只有保持内心的宁静，才能走得更远。

4.人物分析

-通过对这两段的分析，我们已经了解到诸葛亮对儿子的期望。那么接下来，我想请大家结合全文，分析一下诸葛亮的性格特点和为人处世的价值观。

-（学生分析并分享）

-非常棒，这位同学分析得非常深入。诸葛亮严谨、勤奋、节俭、淡泊名利，这些都是他为人处世的优点。

5.课堂讨论

-现在，我想请大家分成小组，讨论一下以下问题：（1）诸葛亮在《诫子书》中提到的这些为人处世的道理，对我们现代人有什么启示？（2）如果你是诸葛亮的儿子，你会如何理解和践行这些教诲？

-（学生分组讨论并分享）

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