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《国宝——大熊猫》教案

教案：《国宝——大熊猫》

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第17课《国宝——大熊猫》。课文介绍了大熊猫的外形特征、生活习性以及它所蕴含的文化意义。教学时，我将引导学生通过阅读课文，了解大熊猫的特点，感受大熊猫的可爱，培养学生热爱自然、保护动物的情感。

二、教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词；了解大熊猫的外形特征、生活习性及文化意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生搜集信息、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护动物的情感，增强学生的环保意识。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词；了解大熊猫的外形特征、生活习性及文化意义。

难点：理解课文中所蕴含的环保意识，培养学生热爱自然、保护动物的情感。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：课文原文、生字词卡片、作业本。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

1.1课件展示大熊猫的图片，引导学生观察大熊猫的外形特征。

2.自主学习（10分钟）

2.1学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

2.2学生合作学习，讨论课文中所描述的大熊猫的生活习性。

3.课堂讲解（10分钟）

3.1教师讲解课文内容，重点讲解大熊猫的外形特征、生活习性及文化意义。

3.2学生跟随教师一起朗读课文，体会大熊猫的可爱。

4.随堂练习（5分钟）

4.1学生运用所学知识，完成课后练习题。

4.2学生分享练习成果，教师点评并指导。

5.课堂小结（5分钟）

5.2学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计

国宝——大熊猫

1.外形特征：黑白相间、圆滚滚、可爱

2.生活习性：素食、懒洋洋、喜凉

3.文化意义：和平、友善、生态保护

七、作业设计

1.作业题目：

序号生字词拼音

1国宝bǎoguó

2大熊猫xióngmāo

3黑白相间hēibáixiāngjiàn

4圆滚滚yuángǔngǔn

5素食sùshí

1）大熊猫为什么被称为“国宝”？

2）大熊猫喜欢生活在什么地方？

3）大熊猫的食物是什么？

2.作业答案：

（1）生字词拼音如下：

1）国宝bǎoguó

2）大熊猫xióngmāo

3）黑白相间hēibáixiāngjiàn

4）圆滚滚yuángǔngǔn

5）素食sùshí

（2）问题答案如下：

1）大熊猫被称为“国宝”是因为它是一种濒危动物，具有很高的保护价值，同时也是我国特有的物种。

2）大熊猫喜欢生活在海拔较高的山区，那里有适宜的气候和丰富的竹子资源。

3）大熊猫的食物主要是竹子，它们也会吃一些其他植物和小型动物。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

2.拓展延伸：

为了进一步培养学生对大熊猫的喜爱，可以组织学生参加有关大熊猫的保护

重点和难点解析

在《国宝——大熊猫》的教案中，教学难点与重点是教学内容中的关键部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。在本节课中，重点是学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字词，了解大熊猫的外形特征、生活习性及文化意义。难点则是理解课文中所蕴含的环保意识，培养学生热爱自然、保护动物的情感。

我们来解析教学重点。

重点一：正确、流利、有感情地朗读课文

正确朗读课文是学生掌握课文内容的基础。在教学过程中，我要求学生准确地发出每个音节，注意声调、韵母的正确搭配。通过反复练习，使学生能够做到发音标准、咬字清晰。

流利朗读课文是学生理解课文内容的关键。在教学过程中，我引导学生注意句子的停顿、语气的变化，让学生在朗读中感受到课文所传达的情感。通过模仿、跟读等方式，使学生能够做到朗读流畅、不拖沓。

有感情地朗读课文是学生深入理解课文内容的重要途径。在教学过程中，我引导学生把握课文的情感基调，让学生在朗读中体会到课文所表达的情感。通过情境创设、情感引导等方式，使学生能够做到朗读富有感染力、能打动人心。

重点二：学会本课的生字词

生字词的学习是学生掌握课文内容的基本保障。在教学过程中，我采取分散教学、集中复习的方法，让学生在课堂上及时掌握生字词。同时，我还运用生字词卡片、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生记忆生字词的效果。

重点三：了解大熊猫的外形特征、生活习性及文化意义

大熊猫是本节课的核心内容，了解大熊猫的外形特征、生活习性及文化意义对于学生树立环保意识和培养热爱自然的情感具有重要意义。在教学过程中，